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이화여대 2편, 중앙대학교 1편 총3편 모음)
1. 교육대학원 자기소개 작성 팁
1) 교육대학원 지원자격
2) 자기소개 작성 팁
3) 진학동기 작성 팁
4) 진학동기 작성 시 유의할 점
5) 대학원 입학 후의 연구계획 및 학업계획 작성팁
2. 이화여
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이화여자대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 상담사로서의 전문성을 갖추고, 내담자들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 상담사가 되고자 합니다. 이화여대 교육대학원 상담심리전공 연구계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한
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자기 계발을 통해 상담 심리 분야의 최신 이론과 실제를 학습하며, 전문성을 강화해 나가고 있습니다. 이화여대 교육대학원 상담 심리 전공의 교육과정을 통해 제 전문성을 더욱 키우고, 미래에는 학교 현장에서 상담교사로 활동하면서 청소
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자기조절능력 발달에 영향을 주는 관련 변인 연구”, 숙명여대, 2008
- 정용부외, “아동 생활지도와 상담” 학지사, 1998
- 김호정, “어머니의 정서 표현성과 아동의 자기조절능력이 문제행동에 미치는 영향”, 이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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이화여대, 2005
- 장수미외, “사회복지실천론, 학지사, 2011
- 박정임외, ”지역사회정신장애인의 자기결정에 관한 사회복지사와 당사자의 주관적 인식 분석“, 보건사회연구, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회복지실천의 가치 중 자기결
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자기 주도적 학습을 이루어 낼 수 있는 가장 큰 근거가 될 것이다.
참고문헌
김영채(1990), 학습과 사고의 전략, 서울 : 교육과학사
박금숙(2001), 자기주도적 학습력 증진을 위한 초등 미술 교과서 대안 모형 모색, 이화여대 교육대학원
신향근
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자기정보통제권에 관한 고찰, 한국헌법학회, 2004
2. 이진영, 보건의료분야에서의 자기정보통제권, 이화여대 생명의료법연구소, 2009
3. 장진숙, 전자정부구축에 따른 자기정보관리통제권에 관한 연구, 부경대학교, 2010
4. 진보네트워크센터, 자
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, 학지사, 2012
- 신재원, “사회복지사의 직무만족에 영향을 미치는 변인에 관한 연구”, 이화여대, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사의 자기통제의 중요성
2. 사회복지사가 자기통제를 하기 위한 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, “전조작기 유아를 위한 동화일러스트레이션 연구”, 이화여대, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기 자기중심적 사고의 개념
2. 유아기 자기중심적 사고의 실제 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이론의 평가
2. 자기조절 학습(self-regulated learning)
1) 자기조절 학습이론의 발달 배경
2) 자기조절 학습의 의미
3) 자기조절 학습의 구성 요소
(1) 자기조절 학습전략
(2) 동기적 요소 : 통제인식과 자기-자신감
(3) 자기조절과정
참고문헌
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