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교육 2000 서울:학지사 김현희, 박상희 공저
- 유아를 위한 문학 활동 2003 서울:정민사 박선희 이송은 공저
- Holdaway의 큰책 접근법이 유아의 문해 학습에 미치는 영향
이경화 1997 이화여자대학교 대학원 박사학위 청구 논문 1. 큰 책이란?
2.
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미술놀이 단서 제공이 주의력 결핍·과잉행동아의 주의집중 행동개선에 미치는 효과, 현장특수교육 논문, 1999
박현숙 역 - 주의집중 장애의 평가와 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1998
이상춘·조인수 - 정신지체아의 선택적 주의집중 과
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미술치료, 서울:학지사
강영실. 2005. 장애인복지의 이해, 서울:도서출판신정
박진형. 2000. “미술치료 교과과정의 조사 연구”, 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원
이영실. 2000. 정신장애 이해와 사회복지, 서울:양서원
전영신. 2004. 그
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교육(이명조)
영아 조기 교육의 실태 및 어머니의 인식에 대한 연구(정의영)
안혜영, 2002. 보통 부모의 특별한 아이들. 올림
유아 교육 정책 과제 2001-24
‘창의적이고 전인적인 인적 자원 양성을 위한 유아 교육 혁신’ 이화여자 대학교 이기숙
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교육 실천사례 연구보고서
진량초등학교(1999), 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
전라남도 교육청(1998), 수준별 교육 과정, 장학정보 제98-2호
청송중학교(2001), 학업성취 수준별 집단 편성을 통한 학습능력 신장 Ⅰ. 서론
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교육의 본질과 더불어 인간의 본질에 한발 다가가는 시각으로 체육교과를 바라보아야 한다.
봄이면 운동장을 누런색으로 뒤덮어 버리는 황사와, 여름이면 뜨거운 태양과 지루한 장마와, 가을이면 찬란한 자외선의 보호와, 겨울이면 매서운
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자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 : 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)
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교육(이명조)
영아 조기 교육의 실태 및 어머니의 인식에 대한 연구(정의영)
안혜영, 2002. 보통 부모의 특별한 아이들. 올림
유아 교육 정책 과제 2001-24
‘창의적이고 전인적인 인적 자원 양성을 위한 유아 교육 혁신’ 이화여자 대학교 이기숙
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이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
지성애 (1995), 유아 놀이 지도, 서울 : 정민사.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술,문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구 제22권 제3호, pp. 1
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교육에서 성적위주의 평가방식을 지양하고 전인적인 평가방식의 도입이 필요하다.
방과 후의 다양한 교육활동 개발
사교육이 거의 모두 잠식하고 있는 미술활동이나, 체육, 음악활동을 이제는 공교육으로 융화시킬 필요가 있다. 학교에서
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