영유아언어교육-부분수업활동계획안

목차

1. 큰 책이란?
2. 동화 선정
3. “어디만큼 왔나?” 선정이유
4. 동화듣기 환경
5. 동화듣기 활동의 가치
6. 어린이집 일과표
7. 동화듣기 활동 계획
8. 사후활동
※ 참고문헌

본문내용

곳을 이야기 해본다.
마 무 리
1. 기억나는 장면과 활동에서 재미있었던 내용들을 이야기 한다.
- 어떤 장면이 가장 기억에 남니?
- 유아들이 호기심을 나타내는 단어를 다시 읽어 준다.
2. 유아가 동화의 내용을 재구성할 수 있도록 큰 책과 작은 책을 언어 영역에 비치한다.
8. 사후활동
- 자기가 가보고 싶은 곳을 그림으로 표현해볼 수 있다.
* 미술표상활동
미술 표상활동은 유아가 이야기를 들은 후 이야기의 내용, 전체 분위기, 등장인물 등에 대한 자신의 느낌을 그리거나 다른 소재를 오려 붙이면서 표현하는 활동이다. 교사는 이야기를 들려주기 전에 미술 영역과 인접한 영역에 미술 표상활동을 할 수 있도록 환경을 구성한다.
※ 참고문헌
- 유아문학의 전달매체 및 교수방법 2006 파주:양서원, 김애옥, 고재희, 이분려 공저
- 동화를 통한 통합 교육의 실제 2001 서울:양서원, 오영희, 양승지 공저
- 유아 문학교육 2000 서울:학지사 김현희, 박상희 공저
- 유아를 위한 문학 활동 2003 서울:정민사 박선희 이송은 공저
- Holdaway의 큰책 접근법이 유아의 문해 학습에 미치는 영향
이경화 1997 이화여자대학교 대학원 박사학위 청구 논문

키워드

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