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- 문인표, 청소년의 자아정체감 형성에 관한 연구, 선문대학교 신학대학원, 2005
- 임혜순, 부적응 청소년의 자기표현과 자아정체감을 위한 사례연구,
이화여자대학교 교육대학원, 2015 서론
본론
결론
참고문헌
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인 공저 "한국 가족복지의 이해" 인간과복지, 2001
조성대 외 4인 공저 “ 정보사회의 인간관계” 박영사
이화여자대학교 사회복지 연구회 "가족복지 실천론" 나눔의 집, 2001 Ⅰ서론
Ⅱ가족복지의 기초
1. 가족의 개념 및 기능
2. 가족문
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미래를 위한 도전. 양서원
Joanne Hendrick 저 ; 임영심외 역(2006). 레지오 방식의 가르치기 : 변화를 위한 도전 받아들이기. 정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 발도로프 프로그램의 개관
1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경
(1) 인지학적 인간론에
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인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한희정(2001), 상호작용성 요인 분석에 기초한 웹기반 교수-학습 사이트의 설계 전략, 한국교원대학교 대학원 석
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인에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원. 석사학위논문.
31.홍장의(1985). 소아과학. 대한소아과학회. 45-46. 62
** 해당 사항에 v로 체크해주세요....
<일반적 특징>
1.학생의 성별은 무엇입니까?
1)남 2)여
2.학생의 종교는 무엇입니까?
1)가톨릭 2)
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인. 2003. “성공적 노화의 지각에 관한 연구.” 노인복지연구 20(2): 95-116.
고승덕. 1996. “노인의 삶의 질을 결정하는 요인추출에 관한 연구.” 이화여대 박사학위 논문(미간행).
권중돈 조주연. 2000. “노년기의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요
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이화여자대학교, 1998
. 교육마당21(2003년 4월호),‘ 다양한 통합교육 운영 유형 및 실천 방향,’ 교육인적자원부, 2003 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 유아특수교육의 목적
Ⅲ. 유아특수교육대상자의 정의
Ⅳ. 통합교육의 의미
Ⅴ. 통
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자기, 서울 : 문예출판사 Ⅰ. 도자기 상감청자
Ⅱ. 도자기 분청사기
1. 분청자의 역사
2. 분청자의 특징
3. 종류
1) 분청상감
2) 분청인화
3) 분청박지
4) 분청조화
5) 분청철화
6) 분청귀얄
7) 분청덤벙
Ⅲ. 도자기 고려백자
1. 발생
2
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이화여대, 2007
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 이옥경, “좋은 부모 역할훈련프로그램이 부모의 내적통제수준과 의사소통에 미치는 효과”, 카톨릭대학교 , 2004
- 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2003 Ⅰ 서
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대학교 초등교육연구소. 171-215(45p)
박유진. (2002). 낭만주의 성격 피아노소곡에 관한 연구: 슈만과 쇼팽을 중심으로. 동아 대학교 대학원
이지희. (2004). 쇼팽의 「환상곡(Fantasie), Op.49」에 관한 연구. 이화여대 대학원 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 낭
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