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일반학급 사회 수업시간의 또래교수가 장애학생의 문제행동 및 사회과 학업성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
이성현(1998), 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및
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대학교, 1990
김승국, 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육, 1993
김영환, 통합교육의 효율적인 운영 방안, 경기 : 국립특수교육원, 1997
김성애 외 2인, 통합교육의 효율적인 운영방안, 경기 : 국립특수교육원, 1997
박승희, 일반학급에
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1. 보건 의료 서비스
1) 생리학적인 능력, 신체적 능력 향상 훈련
2) 기능적 훈련
3) 장애 관리 및 합병증 예방
2. 직업재활서비스
1) 원직복귀가 가능하거나 직업적 경력을 활용할 수 있는 경우
2) 직업적 경력을 활용할 수 없는 경우
3) 일반
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대학교 석사 학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 또래집단의 의의
Ⅲ. 또래집단의 유형
1. 범생이 집단
1) 학업, 중시
2) 규범, 준수
3) 여가장소, 건전한 장소
4) 자의식, 높은 공적 자의식 - 기성사회와의 조화에 주의를 기울인다
2. 평민 집단
1)
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이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
이성현(1998), 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문
황옥경(1997), 아동의 대인지각과 문제해결
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12(2), 한국영유아교원교육학회), 2008.
현일환,『유치원 운영 실태에서 본 유아체육에 대한 조사 연구』, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997.
기타자료
장명림, 「만 5세 공통과정의 추진 배경과 과제」. 전국전문대학유아교육과 교수협
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1998.
고성애.「청소년이 지각한 부모의 의사소통유형과 문제행동과의 관계」, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
김경화. 「부모-자녀간의 의사소통과 청소년의 문제행동에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
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1983
강지원.1990.“학생비행의실태와지도대책”.
이경로, “청소년 범죄의 동향과 그 예방 및 지도책”. 원광대학교 교육대학원.
강영자.1995.“일상생활에서 스트레스원인과 대처 방안에 관한 일반 청소년과 비행 청소년의연구”. ,상명 여자
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1995). 한밭교육, 대전광역시 교육연구원
박숙정(1992). 인성특성과 학업 성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등학교 인성교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
신
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대학교 스포츠산업대학원 석사학위논문.
이홍구(1976). 듀이 교육철학의 분석적 고찰과 그 비판. 숙명여대 논문집 16, 56
장명림(2011). 만 5세 공통과정의 추진 배경과 과제. 전국전문대학유아교육과 교수협의회 세미나 자료집. 49-70.
정예은(2006)
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연구에 있어 소중한 밑거름이 될 것이라고 믿습니다. 아직 많이 부족하다고 느낄 때가 많지만, 오히려 그런 점이 더 절실하게 공부에 임하게 만드는 것 같습니다. 1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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대학교 무역학과의 모토인 ‘글로벌 무역의 리더’가 되는 상상만으로 미래에 대한 가슴 벅차오름을 느낍니다. ◈ 학업계획서 및 연구계획서 목차
1. 고려대학교 일반대학원 경영학과
2. 연세대학교 교육대학원 지리전공
3. 이화여자
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이화여대 대학원 및 숙명여대 대학원 유아교육과 학업계획서 + 학업계획서 작성노하우 ◈
Ⅰ.학업계획서에 대하여
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 조건 및 구성 요소
3. 학업계획서 작성 시 유의점
4. 학업계획서 작성법
5. 학업계획
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학업계획
3. 대학졸업 후의 진로
Ⅳ. 한양대학교 사회학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 진로
Ⅴ. 이화여자대학교 사회학과 학업계획서
1. 지원학과(부)
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이화여자대학교 법학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
저는 어릴 때부터 역사를 좋아했습니다. 그래서 언젠가 친구가, “그렇다면 역사가가 되고 싶은 거냐?”하고 물어 본 적이 있었습니다. 곰곰히 생각한 끌
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