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관련된 변인들을 살펴보면 다음과 같다.
(1) 사회복지사의 전문가로서의 태도는 전문직이 가지고 있는 속성을 기반으로 형성된다고 볼 수 있다. 사회복지사가 갖는 전문가로서의 태도는 사회복지사로서의 정체성, 사회복지사가 가지고 있는
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관점의 시각과 달리 정서적 문제가 있는 학생들의 문제의 원인을 탐색하기보다 이들이 원하는 욕구에 근거하여 미래의 변화를 도모한다.
셋째, 생태체계적인 관점으로 학생에 대한 개입 뿐 아니라 주변체계 즉, 학교, 가정, 지역사회에 대한
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관점의 시각과 달리 정서적 문제가 있는 학생들의 문제의 원인을 탐색하기보다 이들이 원하는 욕구에 근거하여 미래의 변화를 도모한다.
셋째, 생태체계적인 관점으로 학생에 대한 개입 뿐 아니라 주변체계 즉, 학교, 가정, 지역사회에 대한
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강점, 잠재력 강조
- 현재중심, 자기결정 및 협력적 관 계 중시
- 특히 초발환자 및 기능이 좋은 환자에게 적용하는 것이 유익
- 또한 회복기 및 재활환자에게 그들에게 힘을 부여하는 접근
- 강점사정 및 자원(개인적, 대인적, 기관, 지역사회)
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이 개선된다.
-자아존중감 척도
복지관 자체조사
사전사후 질문조사
분기별
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서
/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
김희망
(주담당)
생활복지팀
사회복지사
12시간
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