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인간 각 발달단계에서 형성되어야할 성격을 제시하고 있다. 즉 성격의 발달과업을 제시하고 있다.
Ⅳ. 결론
보고서를 통해 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시
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교육적 시사점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교?설명 및 교육적 시사점
1. 주입식교육관
2. 자연주의 교육관
1) 인간관
2) 교육
3) 교육학적 논의
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교육관과 성장식 교육관 비교 설명과 교육적 시사점
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 설명
1) 주입식 교육관 설명
① 주입식 교육관의 개념
② 주입식 교육관의 비판
2) 자연주의 교육관 설명
① 자연주의 교육관의 개념
② 자연
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교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
10. 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
11. 강선보, 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
2. 자연주의 교육관
1) 인간관
2)
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교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)
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