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서술형
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(아래참고)
계
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* 관료제로 인한 인간 소외 현상, 목적 전치 현상, 창의성 저해, 무사안일주의 등의 문제를 해결하고 빠른 사회 변화에 대처하기 위해 다양한 형태의 탈관료제 조직이 나타났다. Ⅰ. 계획 ···········
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학 생20
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학 생21
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학 생22
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학 생23
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학 생25
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학 생26
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학 생27
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학 생28
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학 생29
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학 생30 목 차
I. 단원명
1.대단원
2.소단원
II.체육 과목 목표
1. 체육과의 방향과 역할
2. 체육과에서 추구하는 인간상
3. 체육과
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문항작성 즉, 선다형이나 짝짓기(matching), 진위문제나 완성형, 단답형, 서술형 등의 문항의 작성을 한다.
⑥ 효과적인 평가를 위하여 음악적 예는 극단적으로 길지는 않지만, 충분히 그 내용들을 포함해야 하며, 가능한 한 음악적이어서 잘 예
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(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
5) 실기 평가
6) 실험 실습법
7) 관찰법
8) 면접법
9) 보고서법
10) 포트폴리오
참고문헌
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인간의 조화
② 여러 가지 기술을 하나의 관찰체계에 통합
(예) 대부분의 교사행동 - 사건기록법
수업장면과 같은 일정한 분석단위 - 지속시간 기록법
실제학습시간과 같은 전반적인 준거과정 변인 - 간격기록법
3) 관찰 방법
① 관찰자에게
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인간의 조화
② 여러 가지 기술을 하나의 관찰체계에 통합
(예) · 대부분의 교사행동 - 사건기록법
· 수업장면과 같은 일정한 분석단위 - 지속시간 기록법
· 실제학습시간과 같은 전반적인 준거과정 변인 - 간격기록법
3) 관찰 방법
① 관찰자
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서술형 검사 ------------------------------------- 14
4) 좋은 문항 제작의 필요 조건 ----------------------------------- 14
5) 평가 문항 제작시 고려할 점 ----------------------------------- 14
6) 성적 채점시 교사의 유의 사항 --------------------------------- 15
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문항을 정확히 이해하지 못하여 어떻게 답해야 한지 모르거나 평가자 의도와 다른 답안을 작성할 경우
③ 서술형 평가가 적절한 경우
평가해야 할 집단수가 적고, 문장에 의한 표현능력을 배양하고자 하거나 학생의 지식보다는 그의 태도
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문항을 정확히 이해하지 못하여 어떻게 답해야 한지 모르거나 평가자 의도와 다른 답안을 작성할 경우
③ 서술형 평가가 적절한 경우
평가해야 할 집단수가 적고, 문장에 의한 표현능력을 배양하고자 하거나 학생의 지식보다는 그의 태도
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문항변별도
바. 문항곤란도(난이도, 정답률)
사. 답지반응분포
4. 교과성적의 평가
가. 교육목표의 및 상세화
나. 교육목표 이원분류표 작성(문항 제작전에 작성)
다. 문항 유형의 장단점
5. 수행평가
가. 전통적 평가와 수행평가
나.
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