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관계의 심리학, 이너북스, 2007
미쓰이 히로다카, 대인관계의 심리학(인간관계는 어떻게 형성되는가), 전파과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활 속 다양한 인간관계
2. 내가 가장 많은 노력을 기울이는 인간관계와 그 이유
3.
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이유로 교사가 학생, 학부모 그리고 동료교사에 대한 긍정적 감정을 표현하지 않게 되면 그는 학생, 학부모 그리고 동료교사와 효과적인 인간관계를 맺을 수 없게 된다.
교사와 학생, 학부모 그리고 동료교사의 인간관계가 발전하고 심화되
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인간관계는 너무나 복잡하고 미묘하여 체계적으로 이해하고 그것을 효율적으로 실행하기가 어려운 것도 사실이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신의 인간관계 중 가장 중요한 인간관계가 무엇이며 그 이유에 대해 개인의 성격적 측면을
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인간관계의 유형
1) 1차적 인간관계와 2차적 인간관계
2) 수직적 인간관계와 수평적 인간관계
3) 애정 중심적 인간관계와 업무 중심적 인간관계
5. 인간관계의 어려움
1) 김진철,이수광(2011)가 제시하는 인간관계가 어려운 이유
2) 정미교(20
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관계 연구. 한국디지털정책학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관계의 개념
2. 일상생활 속의 인간관계
1) 개방형
2) 자기주장형
3) 신중형
4) 고립형
3. 자신이 현재 가장 많은 노력을 하고 있는 인간관계 ? 개방형
4. 그 이유와 구체
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