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론은 고용주가 계급, 계층, 성, 인종 등 집단적 속성을 근거로 하여 고용, 승진, 근무조건 등에 차등을 두기 때문에 피고용자들이 전혀 이질적인 삶의 기회를 가져야 하는 현실을 부각함으로써 인간자본론의 허구성을 공격한다. 급진이론가들
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인간자본론』 사회발전연구소, 1983. Ⅰ. 인간자본론
1. 인간자본론의 내용
2. 이론화 과정
3. 인간자본론자들의 관점
Ⅱ. 인간자본론의 기본 가정
1. 신고전경제학파의 개념구조
2. 기회비용
Ⅲ. 인간자본론의 적용
1. 경제적 측면
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하였다. 교육받은 노동자들을 통제하기 위해 지배계급이 이전보다 더 높은 수준의 교육을 필요로 하기 때문에 고등교육 역시 급격히 확대된다고 보았다. [목차]
1. 발전교육론
2. 인간자본론
3. 비판이론
4. 계층경쟁론
5. 계급통제론
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계층차이의 벽에 부딪혀 실망하는 학생들도 많다.
여러 이론 중 인간자본론의 관점으로 교육에 많은 투자를 하고 투자 한 만큼 보답을 바랐지만, 결국 높은 지위를 얻지 못하게 된다는 문화적 재생산 이론을 살펴본 결과 한국사회의 병폐가
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입시킨다. 어떻게 보면 이러한 이데올로기는 사회적 보편성을 추구함으로써 원활한 사회형성에 도움을 줄 수 있지만, 악용될 경우, 지배계층의 효과적인 지배수단으로 전락할 수 있는 위험성을 내포하고 있다.
지금까지 인간자본론과 부르
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