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환경이 주는 변수에 의해 변화될 수 있고 문화가 가지는 가치관에 따라 달라질 수 있다는 점이다. 둘째로 이러한 단계가 광범위한 사회적, 정서적 현상에까지 일반화되는 것은 불가능하다. 마지막으로 그는 청소년기 까지만 인지 발달이 된다
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인간행동과 사회환경, 학지사
전남련 외, 인간행동과 사회환경, 태영
국가법령정보센터, http://www.law.go.kr/main.html
강의 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 낙태에 대한 이론적 관점 및 법적 근거
Ⅲ. 낙태의 윤리적 타당성에 대한 찬반의견
Ⅳ. 결론
<참고
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인간행동과 사회환경』을 배우는 목적과 필요성
2. 나의 부적응적 성격과 행동들에 관련한 이론과 문제해결 및 치료방법
3. 나(클라이언트)의 문제행동들에 적용한 주요 이론이 사회복지를 실천하는데 어떤 도움이 필요한지에 대한 의견
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참고 : 이복실(2018) 인간행동과사회환경 교안, KSTUDY한국원격평생교육원 Ⅰ. 인간발달단계 이론
가. 프로이드
나. 에릭슨
Ⅱ. 프로이드와 에릭슨의 차이점
Ⅲ. 인간발달단계이론의 사회복지실천에 기여와 나의 의견
참고
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인간이 인식하지 못하는 내면의 깊숙한 곳의 무의식의 세계에 대한 발견과 함께 그에 대한 치유의 과정을 제시했다는 점에서 매우 큰 의미를 가진다고 할 수 있겠다.
※ 참고문헌
송대영 ,최현섭 인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출
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