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이 발생한 상황과 유사한 상황을 도피하려 한다. 그럼 처벌이 좋은 기법이 아니라고 한다면, 바람직하지 못한 행동을 없애기 위해 어떤 다른 기법들이 이용될 수 있을지에 대해 궁금해진다. 먼저, 원치 않는 행동을 만들어 내는 환경을 바꿀
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/ 이명조, 김소아 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학자들의 연구내용 및 업적
1) 왓슨(J.B. Watson) - 고전적 조건형성
2) 파블로프(Ivan P.Pavlov) - 고전적 조건형성
3) 스키너(Burrhus F. Skinner) - 조작적 조건형성
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
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성장과 연습이 필요하다.
(4) 강화와 동기화과정
실행은 강화와 동기적 변수에 의해 좌우된다. 실제로 아동은 보상을 얻을 수 있을 때 모방한다. 직접적 강화뿐만 아니라 대리강화에 의해서도 실행은 영향을 받으며, 자기 자신의 행동에 대한
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행동이 처벌을 받게 되면 그 행동이 다시 발생할 확률은 낮아진다. 조작적 조건형성에서는 강화와 처벌의 역할이 중요하다.
스키너는 습관을 조작적 학습 경험의 결과라고 믿는다. 아동이 습득하게 되는 대부분의 습관은 자신의 행동 결과에
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성
② 피험자 반응
③ 반응 행동
④ 조건 자극
Ⅲ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 한계점과 교육적
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이언트에게 A-B-C 관계를 설명하고, B의 비합리적인 생각을(D)의 논박을 통해 재구조화(E) 하도록 돕는 과정으로 구성된다. 이와 같은 과정을 단계별로 살펴보면 다음과 같다.
1단계에서 사회복지사는 클라이언트가 어떠한 비합리적인 생각과 신
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▶들어가기
1. 학습의 정의
2.학습의 동기
▶본론
1. 파블로프(Ivan P. Pavlov)의 고전적 조건화
2.손다이크(Edwaed Thorndike)
3. 스키너(Burrhus F. Skinner)의 조작적 조건형성
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이다. 조작적 조건형성은 유기체가 능동적 반응을 먼저 보이고 이에 따라 강화물이나 벌이 제공되어 유기체가 반응을 증가시키거나 감소시킨다는 점에 유의하여 일상생활에서 조작적 조건형성에 의해 학습되어진 행동 예시를 들어보면 다음
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이므로 보상받지 못한 행동은 곧 사라지게 된다. 즉, 강화물에 따라 반응과정을 통해 행동적으로 수정이 가능하다.
(1)토큰법: 스키너 강화 원리, 조작적 조건형성 원리 적용 토큰 보상이다. 즉, 폭행을 하지 않을 때(적절한 행동을 할 때)마다
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스키너 B. F. Skinner
행동적 관점 Behaviorist View
인간의 행동
- 반응 행동
- 조작 행동
보상에 의해 조건형성
자발적 행동이 자극
보상에 의하여 강화
고정간격 강화 : 월급
변동간격강화 : 낚시군
고정비율 강화 : 성과급
변동비율
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