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인 현실상황을 보면 앞이 잘 보이지 않지만 그럴수록 우리의 도덕적 과제는 더욱 커지는 것이며 새로운 출발을 위한 역설적 기회임을 자각하고, 지금 이곳에서 우리가 할 수 있는 자그만 몸부림을 시작해야 한다.
참고문헌
김안중, 덕목 교육
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도덕적 사태에 대한 민감성을 증진시키는 노력이 필요하고, 후자인 경우에는 결단력과 같은 도덕 행동의 실천을 방해하는 다른 심리적 방해 요소를 제거해 주는 노력이 필요하다.
Ⅸ. 결론 및 제언
도덕 교육의 동향을 한 마디로 요약하자면,
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도덕 교육 연구 및 그것의 실제적인 함의가 종래와는 다르게 다타나고 있다.
덕목론적 접근, 인격 교육, 도덕 지능 등 앞에서 살펴본 도덕 교육 연구의 새로운 동향에서 공통적인 측면을 찾는다면, 종래에 자율론적 접근에서 강조했던 보편적
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인간으로서의 기본적 권리마저 박탈할 수 있음.
-또한 공적영역과 사적영역을 엄밀히 구분하는 방법 자체가 시민교육의 중요한 내용이 될 수 있음.
시민교육과 도덕교육의 경계와 관계에 대한 문제
① 도덕교육은 사회의 관습적 규칙에 적
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도덕교육은 행위자의 이성과 자발성을 지향하는 가운데 자신의 공동체에서 추구되고 있는 그러한 덕목을 학습하여 내면화하도록 하는 것이어야 하며 이를 위한 방법으로는 기존의 입장인 이성과 자발성을 소홀히 하지 않으면서도 덕목의 수
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교육의 궁극적인 목표는 심신의 조화로운 발달을 통 한 올바른 인격을 형성하는 이른바 ‘전인교육’이라고 할 수 있다. 참된 교육은 이론이나 기술적인 지적정보를 전달하는 교육과 인간을 만드는 도덕교육이 적절히 조화를 이뤄야만 한다.
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포스트모더니즘사상이 미친 영향
(1) 상대주의
(2) 관용
(3) 종교 다원주의
(4) 뉴 에이지 운동
4. 포스트모던시대의 전도전략
(1) 위기속의 새로운 기회
(2) 관계중심, 생활전도
(3) 기독교에 대한 편견을 전환
(4) 전인격적인 예배의 회복
5.
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인 {신세대 네 멋대로 해라} 서울:현실문화연구, 1993.
신 국원. {포스트모더니즘} 서울:IVP, 2001.
이 종각. {교육사회학 총론} 서울:동문사, 2005.
김 낙중. {사회과학원론} 서울:한길사, 1986.
이 찬수, 유 정원. {종교신학의 이해} 서울:분도출판사, 1996
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모더니즘을 보수적, 반동적인 것으로 거부해 버린다.
3) 이 이론가들이 탈모더니즘, 반모더니즘, 후기 모더니즘의 관점에서 포스트모더니즘을 다루는 데는 또한 이데올로기적 이유가 있다. 제럴드 그래프는 포스트모더니즘의 비역사성, 비사
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인 방법론으로 경계 지워진다. 문화의 성격에서 보편적인 이론을 찾는 경험적 사례는 매우 개인적인 경향과 사고에 의해 제한된다는 것을 잊는 오류를 범하고 있다. 그렇기 때문에 지금을 모더니즘과 포스트모더니즘으로 나누는 것보다 사회
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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교육(주)
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2024년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2025년 03월 19일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 report는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 메가스터디교육(주) 보
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경험 또는 가장 부끄럽게 느꼈던 경험 [300~800 자]
4. 자기계발을 위해 현재 하고 있는 일과 10년 후의 자기 모습은? [300~1,200 자]
5. 각종 사회단체, 봉사활동 경험의 상세 서술 [30~600 자]
6. 성장 배경 [300~800 자]
7. 1)국방과학연구소에 대하여, 2)
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덕목을 가 슴에 새겨
예문9. 모범적인 삶을 인정받는 가족들에게 자랑스러운 존재로 서고 싶어
예문10. 대가족 속에서 예의와 융화력을 익혀
예문11. 가족의 소중함을 남다르게 느끼며 한편으론 이웃사랑의 마음 키워
예문12. 규율을
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기여할 것을 굳게 다짐합니다. 이화여자대학교 대학원 유아교육과에서 체계적이고 심층적인 학습과 다양한 연구 경험을 통해 전문성을 갖춘 유아교육 전문가로 성장하여, 유아와 가족, 지역사회가 함께 행복한 교육 공동체를 만드는 데 힘쓰
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교육 발전과 사회 발전에 기여하는 전문 교육자로 자리매김할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적
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경험 모두 작성 가능하며, 수행과정 중 어려움의 극복방법, 결과 및 교훈 등을 중심으로 작성) (500자)
5. 충북신용보증재단에서 업무를 수행함에 있어서, 가장 필요한 덕목은 무엇이라 생각하며, 그 이유와 해당 덕목을 갖추기 위해 본인은
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