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인격교육연구소에서는 K-9학년을 위한 정의 개념 학습 목표를 다음과 같이 제시하고 있다 (정세구, 1995, pp. 125-159).
<유치원>
·공정을 의미하는 이야기나 사건에 대하여 들을 때, 아이들은 공정한 사람과 불공정한 사람의 행동을 식별할 수
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인격권\'에 관한 최근 판결의 동향, 언론중재위원회, 2001
이동훈, 언론보도의 인격권침해와 그 법적문제, 동아대학교, 1983
정영근, 언론과 인격권 상층에 관한 언론법·윤리적 연구, 성균관대학교, 2001
최낙균, 언론보도로 인한 인격권 침해에
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인격권과 언론의 자유, 한국공법학회
언론인권센터 외 1명(2003), 언론피해구제제도 어떻게 만들어야 하는가, 민주언론시민연합
정태열(1985), 언론에 의한 인권침해, 조선대학교 사회과학연구원
한국언론연구원 외 1명(1997), 언론과 인권, 한
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연구한국행정사학지 제14집2336
금장태1991유교사상의 문제들서울여강 출판사
김성태1982성숙인격론서울고려대학교 출판부
김용표1996불교적 인격교육의 이념과 방법종교교육학연구 제2권3353
김윤하1990도덕교육의 인성론적 접근과 인지론적 접
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인격형성을 하는데 도움을 주어야 할 것이다.
- 참고문헌 -
1. 국내문헌
금교영, 『인격주의 윤리학』, (울산대학교 출판부, 2001)
이을상, 『가치와 인격』, (서광사, 1996)
진교훈, 『철학적 인간학 연구Ⅱ』, (경문사, 1994)
진교훈 외 공저,『인격
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