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방과 후 교실은 대부분 아동에 초점이 맞춰져 있다. 운영에 있어서도 아동 복지법에 근거하여 방과 후 교실을 운영하게 되어있다. 또한 사회 복지관 자 체에서도 대부분 아동을 대상으로만 운영하고 있고 호응도가 낮다는 이 유로 중고등학교
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학교 운영사례집(Ⅰ)~(Ⅴ), 2002
강화여자종합고등학교 : 제7차 교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구, 2000
마산고등학교 : 일반계 고등학교 제7차 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 2001
전라남도교육청 : 제7차 교육과정에 따른 고
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고등학교 체제를 강구
Ⅹ. 결론
공업계 고등학교 교육과정 편성운영체제를 ‘취업을 목표로 하는 전문교육과정’과 ‘상급학교 진학을 목표로 하는 계속교육과정’ 체제로 편성운영해야 한다. 공업계 고등학교에는 취업을 원하는 학생과 상
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방과 후 아동지도를 위한 놀이 활동>, 교육과학사
● 김의경(2006), 초등학교 비만관리 프로그램의 효과에 관한 연구, 석사학위논문
● 체육과학연구원(2000), 1급 생활체육지도자, 체육과학연구원 [아동건강이 아동에게 미치는 영향과 놀
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방과후 보육을 실시하고 있는 기관의 소속이 여러 곳으로 나누어져 있는 문제점도 알 수 있었다.
초등학교 방과후 교실은 교육부, 사회복지관 방과후 교실은 보건복지부로 각각 따로 나뉘어져 있기 때문에 기관에 따른 예산에 편성과 프로그
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고등학교 평준화 정책
Ⅰ. 정책의 성격
Ⅱ. 정책의 배경
Ⅲ. 정책의 형성과정
1. 확대추진 단계 ( 1974 - 1980 )
2. 확대보류, 수정 보완단계 ( 1980 - 1989 )
3. 일부지역 평준화해제 및 특수목적고 확충 및 신설단계(1990 - 1995)
4. 선 복수지원 후
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학교폭력예방-학부모용」
교육과학기술부(2012)「학교폭력 실태조사에 따른 후속 업무처리 매뉴얼」
교육과학기술부,청소년폭력예방재단(2009)「학교폭력 사안처리 가이드북」
박종운,김삼곤(2003)「실업계 고등학교 학교 폭력 유형 분석 및
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학교(초등교육)의 보훈교육
1. 보훈의식 함양을 위한 내용 조직의 원리
2. 초등학교 교육과정에서 보훈내용 요소
Ⅲ. 초등학교(초등교육)의 미술감상교육
1. 비평 활동과 감상 교육의 중요성
2. 탐구 과정으로서의 미술 비평
3. 비평적 탐
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2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 사회적 안전망의 의미와 필요성
2. 방과후 서비스의 체계화
3. 교육복지의 확대
참고문헌
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학교 체육대학원.
조성봉, 송성섭, 한태용, 김호순, 이상욱(2000). 생활체육 서울:박이정
채재성(1992). 스포츠동호인 활동의 사회적 기능에 관한 연구. 석사학위논문. 서울대학교 대학원.
체육백서(2006). 문화관광부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활체육
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