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학교 국어 교과서와 고등학교 국어 교과서 단원 체제의 비교연구 : 7차 교육과 정에 따른, 2004
박교식 / 우리나라 초등학교의 수학 교수·학습에서 볼 수 있는 몇 가지 특징, 대한수학교육학회 논문집 제 6권 2호, 1996
이희열 / 인문계 고등학교
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학교 교사들의 교직문화에 관한 연구", 창원대학교 대학원 석사 학위논문.
이용숙(1988), "국민학교 수업방법의 개선을 위한 문화기술적 연구(Ⅰ)", 서울: 한국 교육개발원.
이인효(1990), "인문계 고등학교 교직문화 연구", 서울대학교 박사학위
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교육과정이 효율적으로 운영되기 위해서는 소집단 협력 학습체제가 적절히 운영되어야함이 바람직하다고 제시하고 있다.
Ⅴ. 고등학교 수학Ⅰ 교과(수학교육)의 후수과목(수학Ⅱ)
1. 필요성
수학Ⅰ 과목을 이수한 일반계(인문계)고등학교 학
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교육과정>
일반계 고등학교 과정(수업연한 : 3년)
<학생 및 교사 현황>
남학생 43명(입학당시 160), 여학생 10명(입학당시 60) 총 52명.
교장 1인, 교사 7인, 임시교사 2인, 강사 2인 총 12명.
<학교의 특징>
학생중심의 교육과정 운영 : 개인
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학교참여와 자녀와의 관계 개선을 위한 부모교육을 장려화 하여 운영.
위탁학생들의 부모들의 경우 자녀의 문제로 심한 죄책감과 자괴감을 느끼고 있어, 적극적이르 자녀 문제를 해결 할 힘이 없는 경우가 많다. 따라서 이들이 힘을 가지고
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교사보다 우 선권을 가지며, 예산이 허용되는 한도 내에서 일정액의 직무수당을 받음
16.기간제 교원
-교원의 휴직, 파견, 연수 등 특정한 사유가 발생할 경우 교원자격 소지자중 일정기간을 정해 임용하는 교원
17.복수 교감제
-중고등학교에
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교사 인터뷰에서도 지적되었듯이 학생들은 자신들의 진로에 적합한 교과를 선택할 능력 및 소양을 충분히 갖추지 못하고 있다. 이는 학생들의 학습 효율과도 관련되어 선택에 따라 흥미를 가질 수도, 잃어버릴 수도 있다. 따라서 학교에서는
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효과적인 학교에 대한 특성을 분석하고, 이를 학교 교육 현장에 적용하므로 국가적인 교육 개혁의 요청에 부응해가려는 실천적인 경향이 강화되고 있다. 이러한 현상은 일방적인 교육에서 탈피하여 교육 수요자가 만족하는 질 높은 교육을
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학교 교사의 상담활동 실태 분석 및 개선 방안』, 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
황순길, 학교청소년상담사 학교상담 활동모형 연구, 한국청소년상담원, 2005
노향옥, 『일반계 고등학교 1학년 학교상담 프로그램 개발』, 한국교원
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학교로 꾸며지고 있다.
지난 4월에 실시된 인천광역시 학력 성취도 고사에서 46개 일반계 남.녀 고등학교 중 2위(인천 과학 고교 등 특수 목적 고등학교 3개교 제외)를 한 자랑스런 학력을 가지고 있으며, 6월 5일 일반계 고교 체육 대회에서는 6
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