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인문학 교육 ……………………………………………………… 3
2. 인문학 교육 사례
(1) 복지관 ……………………………………………………… 4
(2) 평생교육원 ……………………………………………
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인문적 특성
토지의 인문적 특성이란 인간과 토지와의 관계에서 나타나는 특성으로 용도의 다양성, 병합· 분할의 가능성 그리고 사회적, 경제적, 행정적, 위치의 가변성을 말한다.
1) 토지용도의 다양성
토지는 1· 2· 3차 산업용지, 주거용지,
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인문적 환경이 변하면 토지의 가치가 변화하는데, 이를 위치의 가변성이라고 한다. 위치의 가변성은 사회적ㆍ경제적ㆍ행정적 위치의 가변성으로 나눠서 설명된다.
㉠ 사회적 위치의 가변성：공장ㆍ학교의 이전, 가구구조의 변화, 인구의 변
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인문과학연구소 , 인문과학 (The Journal of humanities)Vol.7 No.- [2002]
은우근 , 「헤겔의 자유 개념의 특징」, 광주대학교 인문과학연구소 , 인문과학 (The Journal of humanities) Vol.3 No.- [1997]
이동일 ,「공동체에 있어서 유교적 가치의 함의 」,동양사회사
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결정하고, 그 자연환경에 적응해가면서 각 지역의 사람들은 그 사람들에게 맞는 인문환경을 결정하며, 만들어간다. 이런 인문환경의 차이에서 각 나라의 고유한 문화가 발생하고 각 지역, 나라마다 차이가 발생하게 된다. 지역, 나라, 마다의
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인문계중등학교교사는 교육과 학생에 대한 통제력, 리더십, 판단력, 분석적사고 능력이 필요하며 원만한 수업진행을 위한 정확한 언어 구사 능력이 필요하다. 학생들을 가르치고 지도하는 것이 가장 중요한 업무이므로 교육자로서 사명감과
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인문사회연구회 홈페이지(http://www.nrcs.re.kr/abt/establishment.do?mm=1&sm=2).
경제·인문사회연구회, 『공정한 사회 종합정책연구』 : 최종보고서, 36page, 2011
김상준, 「헌법과 “시민의회”」, 『동향과 전망 : 2006년 여름호』 239~273page. 2006.
＿, 2010. 미
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인문사회과학 회, 1986
정해구,「미군정과 좌파의 노동운동」, 『경제와 사회』 2, 이론과 실천, 1989
정해구,「해방직후 대구지방정치의 전개과정」
조돈문,「해방공간의 노동계급과 계급전쟁 : 9월 총파업을 중심으로」, 『현상과 인식』 66,
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인문콘텐츠』제2호, 선학사, 2004.
서휘석윤정현,“지역축제의 성공요인에 관한 연구 -안동국제페스티벌, 함평나비축제, 익산 서동축제를 중심으로-,”『지방행정연구』제20권, 한국지방행정연구원, 2006.
양영길,“지역문화의 문화실현을 위한
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인문 등 다른 경우 특히 조심 185
다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 186
라. 타대 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 186
마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 186
? 논문 연구보고서 작성을 검증하는 문제 187
?
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