|
인간관으로서의 인본주의 심리학」, 1995, 『현상과 인식』 2권 2호
ㆍ 장연집 외,『현대인을 위한 정신건강』,학지사, 2006
ㆍ 천성문 외, 『상담심리학의 이론과 실제』, 학지사, 2006
ㆍ Gerald Corey, 『심리상담과 치료의 이론과 실제』, 시그마프
|
|
|
심리학과 서양심리학의 접근법의 차이를 상당히 좁혔다는 평가를 받음
▶비과학적
▶현세적
종교의성격이 강한 것
Maslow의 긍정적인 인간관은 치료의 자각과 결정을 할수 있고 내담자의 능력에 근거한다.
인간주의적 태도를 지닌 임상가들
|
|
|
인본주의적 관점은 어쩔 수 없이 이미 태어난 존재라면 각자에게 적합하게 가치 있고 행복하게 살 수 있는 인간을 형성(becoming)하게 하는데 그 의의가 큰 것이다. 인본주의 이론
인간관
기본가정
주요개념
사회복지 실천에 대한 적용
|
|
|
저 / 교육과학사 / 2016 인간 본성론 중 성선설과 성악설을 비교하여 서술하시오
I. 성악설적 인간관
1. 순자
2. 기독교의 원죄
3. 정신분석심리학
II. 성선설적 인간관
1. 맹자
2. 스토아 학파
3. 인본주의심리학
* 참고문헌
|
|
|
인간관
3. 매슬로(A. Maslow)이론의 인간욕구
1) 결핍에 의한 욕구단계
2) 성장을 향한 욕구단계
4. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징
1) 인간의 본질적 욕구 구조
2) 동기를 통한 발달과 성장
3) 자아실현
4) 인간 본성의 본질
5)
|
|
 |
심리학의 통합은 기독교상담의 발전과정에서 필연적으로 논의되어야 하는 주제이다. 물론 통합을 보는 다양한 견해들이 있고 찬반론이 존재하는 것이 사실이다. 이러한 다양한 의견들은 기독교상담이 더욱 성숙해지기 위한 몸부림이라고 볼
|
|
|
Psychology, (Harper & Row), p.155.
<기 타>
http://home.knue.ac.kr/~shpaik/theory3-piajet.htm
http://irisee.hihome.com/co7.htm
http://neopoly.hihome.com/neopoly-1-77.html
http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/htm/open02.htm
http://www.aistudy.com/pioneer/Skinner.B.htm
http://www.soksok.co.kr/edu/
|
|
|
성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적
3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론
Ⅲ. 결론
|
|
|
다.
그리고 최면법과 자유연상법, 히스테리에 관한 연구 등 인간의 정신에 대해서 분석적인 연구와 공부를 많이 하고 또 많은 대표저서를 남기기도 하였습니다.
2. 프로이트의 인간관
＊인간을 의식의 영역 밖에 존재하는 비합리적이고 통제
|
|
|
이론
1) 민주적 부모교육이론
2) 인본주의 부모교육 이론
3) 부모 효율성 훈련 이론
4) 상호 교류 분석 이론
5. 부모교육의 프로그램
1) 자녀의 힘을 북돋우는 부모(EPT)
2) SPT 프로그램
결론
1. 앞으로 부모교육의 방향
|
|
메뉴펼치기
