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인사
Ⅳ. 인사예절의 중요성
Ⅴ. 인사예절의 생활화
Ⅵ. 인사예절의 동양과 서양 비교
1. 동양의 절 인사는 경(敬)을 기본으로 한다
2. 서양의 인사는 bow가 아닌 greeting이다
Ⅶ. 인사예절의 유의사항
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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예절교육활동은 유아의 예절생활습관에 긍정적인 효과가 있다고 나타내었다. 즉 가정에서의 유아 예절생활습관이 보다 향상되었다. 하위영역별로 나타난 결과를 보면 식사예절에서 가장 효과가 있었으며 그 다음은 인사예절이었다. 또한 수
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예절(예의)의 개념
1. 예절이란 예의(禮儀)와 범절(凡節)을 말한다
2. 예절은 자연스러운 마음의 표현이다
3. 예절은 아름다운 질서이다
4. 예절은 어릴 때부터 익혀야 한다
Ⅱ. 인사예절(예의)의 중요성
Ⅲ. 인사예절(예의)의 변천
1. 옛
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목적
2) 실천 방법
3) 실천 사례
3. 성과
1) ‘즐거운 아침 시간’을 통한 자아실현
2) ‘사랑의 우체통’을 이용한 자아실현
Ⅶ. 인성교육과 체험학습(현장학습)
Ⅷ. 향후 인성교육의 내실화 방향
Ⅸ. 인성교육 관련 제언
Ⅹ. 결론
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몬테소리 유아교육의 수업
1. 수업의 특성
2. 교구의 특성
3. 수행평가
Ⅸ. 몬테소리 유아교육의 비판
Ⅹ. 몬테소리 유아교육 관련 제언
1. 기본적인 운동
2. 사교적인 행동
3. 환경에의 배려
4. 자기에의 배려
?. 결론
참고문헌
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