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인사제도의 변화 방향
1. 연공주의 인사제도
2. 노동시장 기능의 활성화
1) 유연화전략
2) 경력관리제도
3. 능력주의 인사관리 시스템
Ⅲ. 능력지향의 평가시스템의 설계
1. 인사고과 설계시 고려요소
2. 인사고과 제도설계에서의 주
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평가하는 교원평가제가 이르면 2007년부터 도입될 것으로 보인다. 교육인적자원부는 ‘교원평가제도 개선 방안’을 발표했다. 평가 대상에는 평교사뿐 아니라 교장·교감이 포함되며 평가 방식은 동료 교사와 학생·학부모까지 참여하는 다면
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인사평가 관련 직원의식 조사
1. 직원의식 변화의 비교
2000년 10월(상향 배분식)에 비해 2003년 2월에 실시한 것을 보면 혁신적이고 합리적인 평가제도라고 응답한 종사자가 증가함을 알 수 있다. 하지만 여전히 관료적이라고 응답한 직원이 가
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제도, 경총임금연구센터, 1994
나승태, 코오롱의 인사평가제도, 경총임금연구센터, 2001
이성진, 코오롱글로벌 R&BD CENTER 친환경건축연구소 소개, 대한건축학회, 2012
전중규 외 1명, 코오롱건설(주) 기술연구센터 소개, 한국토목섬유학회, 2011
편집
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인사 제도의 목표인 인재 경영이라는 목표를 달성하기 위해서는 평가제도의 변화뿐만 아니라 보상제도의 변화도 필수적이었다.따라서 삼성물산은 신인사제도의 보상 방안으로 어느 정도 능력과 역량이 검증된 사원의 경우에는 기업이 각종
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인사행정론, 서울: 법문사, 2002.
오석홍, 인사행정론, 서울: 박영사, 2000.
오정진, 지방자치단체의 근무성적평정제도 개선을 위한 연구, 경기대 행정대학원 석 사학위논문, 2004.
유민봉 외, 인사행정론, 서울: 박영사, 2003.
유민봉, 한국인사행정
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평가가 이루어지고, 이에 근거하여 다음 추계년도인 2008년에 급여율과 보험료율을 조정해도 충분하다.
우리 노동자는 국회를 향하여 국민연금 관련제도의 전면적인 개혁을 요구해야 한다. 올해 필요한 것은 무리한 재정추계에 의한 급여율과
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인사운영상의 문제점
2. 개선방안
(1) 개방형의 확대
(2) 고위직에 대한 성과평가제도의 합리성 제고와 별도의 교육훈련체계 개발, 운영
(3) 고위직 공무원의 보수수준 향상
(4) 직무중심의 인사․보수제도의 실현과 성과계약
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제도의 개선방안, 1999.
ㆍ이병욱ㆍ이정권, 고려대학교 노동대학원, “노동분쟁과 해결기관”, 2007.
ㆍ이상윤, 「노동법」, 2007.
ㆍ이철수, 서울대학교 노동법 연구회, “개정 해고법제의 주요 내용과 그 평가”, 2007년 상반기 제22호.
ㆍ임종률,
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인사관리시스템의 혁신이 필요하다고 본다. 따라서 제도 도입 상의 민주적 절차와, 성과측정의 방법론적 문제를 개선하면서, 이를 통해 공무원들의 태도 역시 변화하기를 기대한다.
Ⅵ. 참고문헌
□ 단행본
김태룡, 개정판 행정이론: 행정사
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인사말의 중요성 139
? 오버스펙 141
? 인성과 품성을 검증하는 기출문제 143
? 직무에 대한 핵심을 꿰뚫어 보는 능력을 검증하는 기출문제 170
가. 우리나라 기업/기관 최다 면접 질문80선 172
나. 외국 유명 기업 ceo가 문답한 면접문제 180
다.
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인사말의 중요성 139
? 오버스펙 141
? 인성과 품성을 검증하는 기출문제 143
? 직무에 대한 핵심을 꿰뚫어 보는 능력을 검증하는 기출문제 170
가. 우리나라 기업/기관 최다 면접 질문80선 172
나. 외국 유명 기업 ceo가 문답한 면접문제 180
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인사말의 중요성 139
? 오버스펙 141
? 인성과 품성을 검증하는 기출문제 143
? 직무에 대한 핵심을 꿰뚫어 보는 능력을 검증하는 기출문제 170
가. 우리나라 기업/기관 최다 면접 질문80선 172
나. 외국 유명 기업 ceo가 문답한 면접문제 180
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인사말의 중요성 139
? 오버스펙 141
? 인성과 품성을 검증하는 기출문제 143
? 직무에 대한 핵심을 꿰뚫어 보는 능력을 검증하는 기출문제 170
가. 우리나라 기업/기관 최다 면접 질문80선 172
나. 외국 유명 기업 ceo가 문답한 면접문제 180
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평가사 자격증을 취득하여 다양한 분야의 업무를 수행할 수 있는 인재가 되겠습니다.
또한 프로젝트에서는 팀워크와 협동심을 우선순위로 두어 팀원들과 함께 일하는 것을 최우선 가치로 생각하겠습니다. 늘 배우는 자세로 "나 하나만 잘하
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