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개념과 이론
1) 주요개념
2) 이론
2. 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’
1) 유머감각 증진을 위한 활동 (유머 평론가 선택)
2) 본인의 삶에 직접 적용한 후 내용 제
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교육대학원 : 서울, 2009
· 박정태 저, 초등과학영재를 위한 유머리더십 프로그램 개발,경인교육대학교 교육전문대학원 : 인천시, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유머감각에 대한 개념 및 이론
2. 유머감각 증진을 위한 활동
3. 유머감각 증진
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15/04/20/2015042003074.html
3. [대한민국교육부]사람이 웃게 되는 과학적 이유
- 조재형 객원기자, 한국과학창의재단 사이언스타임즈
https://if-blog.tistory.com/767 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 유머감각의 개념과 이론
2) 유머감각 증진을 위
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유머를 하지 않는 것이 중요하다.
4. 참고문헌
1)박찬미(2010), 유머 전략의 화법 교수ㆍ학습 적용 방안 연구, 한국교원대학교 대학원.
2)서정호(2011), 청소년의 유머감각 및 유머대처가 열등감에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원.
3)공
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유머를 만들어내는 것이 중요하며, 다른 사람들의 감성을 배려하는 것이 필수적이다.
5, 유머감각 증진을 위한 다양한 활동에 대해 사례
청소년 인성교육에서 유머감각 증진을 위한 다양한 활동으로는 다음과 같은 것들이 있다.
1) 코미디 쇼
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