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적 특성인지 구분해내기가 어렵다.
3) 반사회적 인성이라는 개념이 애매모호하여 의사나 지역에 따라 상이하다.
4) 단지 심각한 범죄자나 상습적인 범죄자에게 붙여주는 표식에 불과할 뿐이지 그들이 왜 이와 같은 방식으로 행동하는지를 이
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범죄학 이론으로는 유전이론과 체형이론 등이 있는데, 전자는 범죄인가계에 대한 연구가 대표적이며, 후자는 크레취쉬머나 셀던의 체형에 관한 연구가 대표적이다. 한편, 심리학적 범죄학이론은 지능, 인성, 학습 등과 같은 범죄에 관한 정신
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위험요인
(2) 부모 및 가족 위험요인
(3) 심리학적 위험 요인
(4) 비행 발달 이론
2) 생물학적 요인
(1) 심리생리학적 요인
(2) 환경적 위험 요인
(3) 신체적 특징과 범죄
3) 성격과 범죄행동
(1) 아이젠크의 인성범죄이론
III. 결 론
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범죄학
이순래, 학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구
표갑수, 아동청소년복지론 1. 학교폭력 이란?
2. 학교폭력 발생원인 분석
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력 실태분석
(1) 가해자 실태분석
(2) 피해자 실태분석
5. 학교폭력
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범죄학, 박영사 , 허경미
청소년복지론, 나남출판, 이소희 1. 학교폭력 개념
2. 학교폭력 발생원인
(1) 개별적 요인
(2) 환경적 요인
3. 최근 학교폭력 실태와 특징분석
4. 학교폭력 당사자 유형분석
(1) 피해자 유형
(2) 가해자 유형
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