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대한 이해를 높이고, 이를 통해 성 교육과 성 역할에 대한 대응책을 모색할 수 있을 것이다. I. 서론
II. 인지발달이론 개요
III. 성역할 획득과정에 대한 인지발달이론적 관점
IV. 성역할 획득과정에 대한 현대적인 이해와 논의
V. 결론
VI.
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인지발달에 대한 피아제 이론
2. 피아제 이론에 대한 현대적 관점
3. 인지발달에 대한 신 피아제 이론
4, 피아제 이론 및 신 피아제 이론의 시사점
5. 비고츠키의 인지발달이론
6. 비고츠키 이론에 대한 현대적 관점
7. 정보처리이론
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인지 발달과 언어
발달이란?
발달의 일반적 3가지 원리
피아제의 인지 발달 이론
인지발달의 기본 개념
인지발달의 4단계
피아제 이론에 대한 현대적 관점
피아제 이론의 시사점
Lev Semenovich Vygotsky
비고츠키의 인지발달이론
피아제
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발달, 정민사, 2005.
이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지 발달
2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석 이론(Psychoanalytic Theory)
2) 인지발달 이론(Cognitive Theory)
3. 현
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관점은 조절 및 동화의 과정을 작동기억, 처리 속도와 같은 지적 하드웨어와 소프트웨어로 구체화시킴. 핵심지식이론은 진화적으로 의미가 있는 지식에 관심의 영역을 확장시킴 → 인지발달을 설명하는 데 있어서 보완적
참고문헌
아동발달
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