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이론과 브론펜브레너이론의 비교
피아제
브론펜브렌너
이론
인지발달적 상호작용
인간생태학적 상호작용
환경의 역할
자기 주도적 발견, 탐색을 도와주는 환경 중시(아동중심)
생태학적 환경체계
-미시, 중간, 외, 거시체계
주요한
상호작
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인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다. 브론펜브레너의 생태학적 이론은 아동을 둘러싼 환경을 직접적이고 큰 영향을 미치는 미시체계부터 영향력이 적은 시간체계까지 겹겹의 구조로 체계화하였으며
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이론- 보육과정(2007) (공동체-서영숙외 32~34p
영유아 보육개론(2006)(형설출판사-전남련) 72~73p
보육학개론 (2012)(신정출판사) 도미향 변미희 이명숙 윤지영 공저 117~119p
http://blog.naver.com/eunmin1273/140114149853
http://blog.daum.net/woojungmi/2023417
◆인지발달
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체계, 중간체계, 거시체계로 구분하였는데, 미시체계는 개인이 속하며, 중간체계는 가족과 소속 집단이 속하고, 거시 체계는 조직, 지역사회, 국가 사회를 포함하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각
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이론은 다양한 수준의 체계에 관심이 있으며 체계를 하나의 전체로서 바라보며 체계 내에서 혹은 체계들 사이에서 발생하는 다양한 문제들로부터 균형을 맞출 수 있는 것에 관심을 둔다는 점에서 차이가 있다.
4. 인지발달이론과 생태체계이
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