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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점
I. 교육의 목적
II. 수업에 대한 브루너의 견해
1. 학습의욕 고취
2. 지식의 구조화
3.
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인지적 발문의 사용이 이루어지지 않고 있다
8. 수학에 대한 잘못된 신념을 교정시켜주지 못하고 있다
9. 수학적 성향에 대한 지도가 소홀하다
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 학습)의 모형
1. 한국교육개발원 일반 모형
2. 일반수업 모형
3. 개념
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인지사회적 발달을 촉진 할 수 있다는 점이다(성원경, 1990).
【 참고자료 】
이숙재(2007)「유아를 위한 놀이의 이론과 실제」서울: 창지사
양옥승(2004)「유아 때부터 시작하는 자유선택 교육」서울: 학지사
심성경,조순옥,이정숙,이춘자,이선
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이론에 의거한 의료인과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석하시오. 2. 빈곤의 개념을 절대빈곤과 상
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이론
본론.
Ⅰ-1.손다이크의 생애
Ⅱ.손다이크의 이론
-1.1930년 이전의 손다이크 이론
-2.1930년 이후의 손다이크 이론
Ⅲ.손다이크 이론 교육 적용 사례.
Ⅳ.손다이크 이론의 평가
-1.공헌
-2.비판
결론.
Ⅰ-1.요약 및 정리
-2.나의
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자료가 풍부하고 자신의 생각을 즉시 표현할 수 있는 곳이어야 한다.
다양한 활동 공간이 마련되어야 한다.
의도적으로 ‘창의성 공간’을 마련해 주어야 한다.
● 사회적 환경
학생의 창의적인 사고를 정서적으로나 인지적으로 북돋아
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| 2013.08.31
영유아 교사를 위한 최신 보육학 개론 정정옥, 김광자 저 | 교육아카데미 | 2014.02.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육의 개념
2. 영유아 보육의 필요성
3. 영유아를 위한 발달에 적합한 보육환경
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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제기한다. 개요
1. 수업과 교수
1) 수업과 교수의 개념 정의
2) 수업의 일반모형
2. 출발점행동의 진단
3. 수업의 실제와 질적 관리
4. 학습성과의 평가
5. 다른 교수이론들
1) 인지주의 통수이론
2) 인본주의 환수이론
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인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
※구성주의적 학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
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자료의 경우 참고문헌을 꼭 첨부해 주세요.
4. 기준
- 문제 제기(20) : 주제의 파악여부, 문제제기에 대한 적설성
- 객관성(30) : 개념적 설명의 객관성, 현 사회의 문제에 대한 객관적 판단 여부, 관련성에
대한 객관성, 참고자
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