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발달이론, 학현사, 2007
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piaget\'s Theory of Intellectual Development)학지사, 2006
John H.flavell, 정명숙 역, 인지발달,시그마프레스, 2005
박덕규, 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 2004
E BEVERLE
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인지 쓰시오.
1) 최초로 제정ㆍ공포된 해
2) 대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.
※ 다음은 서술형으로 답하는 문제입니다. (5~9번)
5. 슈바르츠와 로비손(1982)은
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발달1』 (교육과학사)
Barry J. Wordsworthw 저 『 삐아제의 인지적 정서발달』 (중앙통성출판사)
이인정, 최해경 『 인간행동과 사회환경』 ( 주)나남출판사)
네이버 블로그 『 http://blog.naver.com/ally9296/100037801299』
Herbert P. Ginsburg 『 피아제의 인지발
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특징
2) 후기 현대철학적 관점에서의 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
[2]. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지발달 이론의 개념과 특
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발달에서 중요한 역할을 하는 존재가 된다. 물론 유전과 환경 모두 발달에 중요한 역할을 한다는 것을 피아제도 믿었다. 그럼에도 불구하고 그는 아동 자신의 역할을 강조한 것이다.
4) 구성적 특징
능동성과 관련된 개념으로 인지는 구성적
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발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구
· 주요 저서 : 《아동의 언어와 사고》 《발생적 인식론 서설》
01. 피아제의 인지발달론(2)
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〔주요 내용 및 특징〕
• 발생
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피아제와 교육, 교육과학사, 2008
마거릿 보든, 서창렬 역, 피아제(지성의 역사, 인간의 탐구), 시공사, 1999.
박덕규 , 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 2004
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piaget\'s Theory of Intellect
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피아제의 기본가정을 살펴보면 유아기와 아동기 초기에는 생각하는 것이 매우 기본적이고 구체적이다. 성장하면서 사고는 더욱 붙잡히고 추상적이 된다. 인지발달 단계는 개인이 생각하는 일정한 원칙과 방식의 특징이 있다. 인간의 감정이
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인지능력은 피아제가 상정했던 것보다 훨씬 더 우수하다는 것이다.
셋째, 성인의 인지능력을 과대평가했다. 형식적 조작이 청소년기의 보편적인 특징이 아니라는 것을 나타낸다.
넷째, 인지발달에 대한 설명이 모호하다. 그의 이론은 인지발
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인지발달, 창지사, 2009
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003
김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983
이영 외, 영유아발달, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 인지발달과정을 설명한 피아제의 이론
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