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자기 정체감 등 주로 개인의 내면적 심리 현상에 관심을 두고 있다. 그들은 외부 사회환경적인 요인보다는 개인 내부에서 일어나는 지각, 기억, 사고, 표상, 도식 등 개인이 구성한 의미를 강조하고 있다.
② Vygotsky의 사회적 인지이론
사회적
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효과는 대학생 데이터에서만 카리스마 인지와 호혜적 행동에 대해 유의적으로 나타난 반면, 조직 불확실성은 대학생과 근로자 모두에게서 유의적인 조절효과를 확인하지 못하였다.
자기 희생적 리더십 이론은 리더십 범주를 떠나서도 많은
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인지발달이론(피아제이론)의 실천 과제
Piaget의 이론에 대해 살펴보았는데 이론에서 가장 중요한 것은 지금까지 아동이 단순히 가르침을 받기만 하는 존재로 인식되어지거나 그들을 효과적으로 지도하는 처방을 찾는 것이 교육의 전부라고
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인지이론에 기초한 설명식 교수방법이 적합하다. 그러나 학습과제가 매우 복잡하고 학습자의 학습능력 수준이 높을 경우에는 인간주의에 기초한 자기주도학습이 적합하다.
학습이론은 아동기와 청소년기 그리고 성인기를 아우르는 학습 이
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이론의 기본가정
2. 반두라의 사회학습이론
(1) 반두라의 생애
(2) 반두라의 사회학습이론의 기본개념
1) 모방(Modeling)
2) 인지
3) 자기규제(Self-Regulation)
4) 강 화(Reinforcement)
5) 자기 효능감(Self-Efficacy)
6) 상호
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3) 비교분석
① 유사점
② 차이점
2. 건강증진 모형에 대한 비판
1) 건강신념모형
2) 사회인지모형
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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인지상담은 인간의 사고나 생각을 변화시키는 것으로 인간의 왜곡된 지각을 바로잡아 비합리적 생각을 바꾸어 합리적으로 인지왜곡을 수정 하여 불안이나 초조, 스트레스를 조절 할 수 있도록 치료하는 것이다. 행동수정이론에서는 인간의
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효과를 위한 교육심리학, 임규혁 지음, 학지사
교육-학습의 이론 탐색, 전성연, 원미사
교육-학습이론의 이해, 변영계, 학지사
김언주 (1998), "인지주의 학습 이론," 서울대학교 교육연구소 편, 「교육학대백과사전」, 서울 : 하우동설.
교육심리
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이론의 기본개념
2) 매슬로의 인본주의 인간관
3) 매슬로의 욕구위계론
① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
② 안전의 욕구 (The Safety Needs)
③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
④ 자아존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기실현의
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이론
3. 집단 간 갈등의 원인③-투쟁적 영향 책략
Ⅲ. 갈등과정
1. 집단 분화 현상
2. 응집성
3. 내집단/외집단 편향
4. 외집단 동질성 편향 및 소수의 법칙
5. 집단귀인오류
6. 집단 간 갈등 시 확증 편향
3부. 해결 방안
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