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인지심리학적 연구 결과에 따르면 전문가와 비전문가의 문제해결 과정, 즉 어떤 정보를 습득하고, 조직하고, 기억하며, 그리고 새로운 지식을 창출하는 과정에서 전문가와 비전문가간에 많은 차이가 있음을 보여주고 있다. 어떤 영역에서의
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인지심리학과 다중지능평가관 비교
최근 전통적 평가 방법의 대안으로 등장한 수행평가 방법을 초등학교 5학년 사회과 경제영역에 적용하여 실제 수업 현장에서 활용할 수 있게 하는데 초점을 맞추었다. 먼저 본 논문을 요약 정리해 보면, 발
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자신의 마음의 과정을 분석하고 마음의 이론을 제시하는 재귀적 특성을 지니듯이 과학의 한 분야인 인지심리학 또는 인지과학이 과학자체를 분석하고 과학의 이론을 제시해야 하는 재귀적 특성을 지님을 인정하지 않을 수 없게 한다.
Ⅷ. 인
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이 아니라, 개별 학습자가 조직적이고 체계적인 인지구조를 형성할 수 있도록 도와주는 역할로 변하게 되는 것이다. 인지 심리학자들에 의하면 개별 학습자는 애매하고 불완전한 지식이나 정보를 자신의 이해 틀 속에서 의미를 구성하는 주
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히고, 언어를 사용하며, 문제를 해결하는 지적 과정을 인지과정이라고 한다. 그리고 인지과정에 의하여 획득, 조작된 정보의 내용, 즉 지식을 심적 표상이라고 한다. 인지심리학에서는 정보가 조작되고 처리되는 과정과 그 처리 내용, 즉 심적
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