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인지적 기법을 검토하고, 그것을 다른 좋은 경험과의 조합에 잘 적용해야 한다.
1. 정의와 원인론
1) 정의와 기본적 관점
2) 원인론과 장애의 발달
2. 평가 절차
3. 교육적 적용 1. 정의와 원인론
1) 정의와 기본적 관점
2) 원인론과 장애의 발
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인지구조의 재구성을 해 보고자 하는 일련의 진지한 노력이 필요하다. 결국 이런 경험을 직접 해봄으로 인해 비로소 열린교육, 또는 구성주의적 학습, PBL환경으로 불리는 여러 가지 새로운 교육개혁적 시도를 진심으로 이해하고 동참할 수 있
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인지과정적 접근
제 3장 특수아동과 행동주의적 접근
제 4장 특수아동과 사회심리학적 접근
제 5장 특수아동과 심리측정적 접근
제 6장 특수아동과 재활심리학적 접근
제 2부 특수아동 심리와 교수전략
제
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효과적이기는 하지만, 부작용 및 약물의존과 같은 반작용적인 문제도 있다.
전기충격치료(ECT)는 어떤 장애, 특히 우울증에 치료적 가치가 있다고 알려진 피질발작을 일으키기 위해 이용된다. ECT의 치료효과에 대해서는 많은 논쟁이 있다. 또
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기억과 학습 능력을 극대화할 수 있다는 점에서 그 중요성이 더욱 강조됩니다. 이런 면에서 인지심리학이 제공하는 다양한 이론과 원리 기법은 단순한 정보 저장을 넘어서 문제 해결 능력과 창의적 사고, 전반적인 인지 능력 향상에도 기여할
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