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인지양식에 따라 설명식 수업과 문제해결 수업이 학업성취도에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
3. 김용대, 장독립/장의존적 인지유형과 영어성취도와의 관계, 한양대 대학원 석사학위논문, 2004.
4. 안정렬, 아동의 학업성
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인지전략유형 분석. 아동 학회지.
황혜정 (2001). 수학적 사고 과정 관련의 평가 요소 탐색. 한국수학교육학회지 시리즈 A.
강미정(2015). 만 3세 유아의 자유 선택 활동에서 나타나는 수학적 경험. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서
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인지과정들의 특성과 상호관계 ㅣ. 인간인지의 개념
1. 인간인지의 개념
2. 인지심리학의 연구영역
3. 인지과학적 접근방법
4. 인지이론
5. 인지유형
6. 인지유형 모델
7. 좌뇌와 우뇌
ㅣㅣ. 학습의 개념
1. 학습의 정의
2. 학습의 종류
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-기능 I. 들어가며
1. 자폐성 아동
2. 자폐성 장애의 행동특성
Ⅱ. 자폐성 아동의 인지적 특성
1. 인지의 일반적 특성
2. 인지유형
3. 자폐성 아동의 인지적 특성
Ⅲ. 자폐성 아동의 인지적 학습 지도
IV. 사례
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인지 양식은 개인이 가지는 일관성 있는 정보처리 양식이라고 볼 수 있다. 이는 개인이 가지는 특징적인 유형이므로 어느 유형이 좋고 나쁘다고 판단하기 어렵다. 이러한 인지 양식을 학습 현장에 적용하여 분석할 때는 학습양식으로 분류하
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