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기법과 절충하여 활용
3) 인지치료의 평가
- 인간의 인지, 신념이 부적응의 원인이라고 전제, 실천과정에서 통찰의 중요성 주장
- C’t스스로의 삶에 대한 책임을 강조하며 교육을 통한 능동적인 변화방법을 제시
- 인지치료이론의 한계
①
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인지행동 치료의 실제, 학지사
이윤로(1995). 아동 성폭행 희생자에 대한 개입방안, 사회과학논총. 제1집, 서울여자대학교. 사회과학연구소, p88-89
Ⅱ. 국외문헌
JUDITH S. BECK 외(1997). 인지치료-이론과 실제, 최영희,이정흠 역, 하나의 학사
Ⅲ. 사이
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外(1999), 수줍음도 지나치면 병, 학지사
김은정(2000), 사회공포증, 학지사
Jacqueline B.Persons(1999), 인지치료의 실제, 중앙문화사
Raymond J. Corsini * Danny Wedding(2004), 현대심리치료, 학지사
Judith S. Beck, Ph. D.(1997), 인지치료:이론과 실제, 하나예학사
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인지치료의 실제, 중앙문화사
Raymond J. Corsini * Danny Wedding(2004), 현대심리치료, 학지사
Judith S. Beck, Ph. D.(1997), 인지치료:이론과 실제, 하나예학사 Ⅰ. 인지치료의 정의
Ⅱ. 인지치료의 역사
Ⅲ. 인지치료의 특징
Ⅳ. 인지치료의 주요 개
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이론에 대한 충분한 이해
4. 집단상담 계획하기
1) 1단계 : 집단상담에 관련된 사람들의 욕구 알아보기
2) 2단계 : 집단상담 계획서 만들기
3) 3단계 : 집단모집 광고하기
4) 4단계 : 부모․보호자의 승인 얻기
5) 5단계 : 사전집
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