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훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교사 역할
1. 교육(Education)
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기법-능률적 질문 개념 훈련 프로그램-. 서울 : 교육과학사. 1994.
4. 한국교원단체총연합회. 새수업 9월 1992.
5. 한국교원단체총연합회. 교육자료 3월호. 1992. I. 머리말
II. 교사의 발문
1. 발문의 정의와 유형
2. 발문의 기술과 요령
3. 발표
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훈련에 있어서 저항의 극복 지침서, 성결대학교사회과학연구소, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 만성정신질환자와 정신재활간호사업
Ⅲ. 만성정신질환자와 가정방문
Ⅳ. 만성정신질환자와 재활서비스
1. 방문간호
2. 주간관리(낮 치료 Day Care)센
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인격교육의 방법
ⅰ. 교사의 역할
ⅱ. 학교장의 경영 방침
ⅲ. 도덕적 공동체로서의 교실과 학교
ⅳ. 생활 훈련의 기회로서의 봉사 활동
5. 도덕적 인격교육의 실행 현황
① 조지아
② 뉴햄프셔
③ 앨라바마
④ 메릴랜드
자. 결론
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대화의 광장/1996, 폭력 및 성폭력 피해 실태조사, 청소년 대화의 광장(청소년폭력 및 성폭력)
천외옥/1979, 텔레비전의 폭력, 범죄 장면이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문
한국교원대학교 종합교원 연수
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정신간호총론上, 김윤희 1. 치료적 의사소통 개념
2. 비치료적 의사소통 이란?
3. 치료적의사소통의 중요성
4. 치료적의사소통 기술과 기법 소개
5. 치료적 의사소통 적용사례 분석
6. 치료적의사소통의 장애요인
<참고문헌>
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기법에 관한연구, 단국대학교 대학원 논문, 2002. 1. 옥상녹화란?
2. 옥상녹화의 유형 및 구성
1) 옥상녹화의 유형
2) 옥상녹화의 구성
3. 옥상녹화의 효과
1) 주변 환경 개선효과
2) 도시환경 개선효과
3) 그 외 효과
4. 옥상녹화 조성
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인지하고 있어야 하는 '전 가정 필수교양과목'이라고 보는 것이다. 물론 전문가보다는 상대적으로 그 이해도나 활용도는 낮을 수밖에 없지만 가정에서 발생하는 문제에 대한 대처방식에 대한 지식은 특히 핵가족화의 극대화와 이혼율의 급상
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, 학지사, 2003
2)진영석, “가족치료”, 백산출판사, 2002
3)김미영, “Satir 가족치료모델에 따른 사례연구”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1988 1.
서론
2.
본론
1) 피상적인 대화만 하는 부부
2) 상담계획
3.
결론
4.
참고문헌
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인지적인 힘과 언어적인 발달을 요구하는 전략게임이나 대화게임으로 발달해 가는 경향이 있다. 목차
1.게임의 정의
2.게임놀이의특성
3.게임놀이의발달적관점
4.Schaefer와 Reid의 게임의 치료적 요소
5.게임 놀이치료의 유형과 종류
6.게
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