|
기법이 초등학교 저학년 아동의 교실문제행동에 미치는 효과, 특수교육논총
- B, W, Taylor 저, 이재연·이옥 역(1990), 아동문제 : 사례와 분석, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문제행동의 정의
Ⅲ. 아동문제행동에 대한 오해와 이해
1. 벌은 부작
|
|
|
인지치료와 상담
1. 합리적 정서치료
2. Beck의 인지치료
V. 집단치료와 상담
1. 정신분석적 집단치료 및 상담
2. 활동적 집단치료 및 상담
3. 감수성 훈련
4. 자기표현 훈련
5. 진로탐색 집단상담
6. 잠재력개발 집단상담
7. 가족치료
|
|
|
기법의 개념
2. 행동수정기법의 종류
1) 강화
2) 토큰강화
3) 행동계약
4) 행동연쇄
5) 타임아웃
6) 인지적 행동수정
3. 행동수정기법의 각 기법의 장단점
1) 강화의 장단점
2) 토큰강화의 장단점
3) 행동계약의 장단점
4) 행동연쇄의 장
|
|
|
훈련을 시키는 것임
- 인지행동주의 가족치료는 행동주의이론과 인지치료의 종합으로 탄생하였다.
- 인지행동주의 가족치료는 행동주의이론에 대한 비판과 대안으로 인지치료가 보완되면서 하나의 완성된 이론체계로 발전하였다.
참고문헌
|
|
|
인지 상담에 대한 연구, 아세아연합신학대학교
모상진(2004) - 청소년 열등감 극복을 위한 목회상담 연구 : 인지상담 방법을 중심으로, 전주대학교
박경애 외 2명(1994) - 인지상담기법 개발 및 보급, 한국청소년상담원
박경애 외 2명(1993) - 인지상
|
|
|
기법
1) 자기에게 관계된 문제를 다루는 기법
2) 타인과의 관계와 관련된 문제를 다루는 기법
3) 자신과 가족 관계에 따른 문제를 다루는 기법
4) 자신과 지역사회와의 문제를 다루는 기법
5) 감성과 관계된 느낌의 표현을 위한 기법
6) 정서
|
|
|
지시적 상담의 일환으로 상담의 목적은 내담자의 주체성과 존재의 회복을 통해 자아실현을 이루도록 도와주는 데에 있다. 1. 상담의 개념
2. 상담의 유사개념
3. 상담의 목표
4. 상담의 원리
5. 상담의 성공요인
6. 상담의 기법
7. 상담의
|
|
|
이미지 형성 방안에 관한 연구」중앙대학교 대학원 논문
김선정(2007)「직관적 연상기법을 통한 색채교육프로그램에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
이민정(2004)「밀라노 컬렉션에 나타난 의상디자인의 색채 연구」이화여자대학교
|
|
|
Ⅴ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 언어훈련
Ⅵ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 미술치료
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 마음이론
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 예후
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
기법연구 : 임상훈련을 중심으로>, 한학문화
김군자, 1998,<음악치료의 이론과 실제>, 양서원
http://www.musictherapy.or.kr (한국음악치료학회)
http://www.hamtherapy.com (하은경 음악치료 임상연구소)
http://jongin20.hihome.com (김종인 음악치료세상)
http://
|
|
메뉴펼치기
