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재량활동의 평가
1. 기본 방침
(1) 활동의 기능 평가, 행동 평가, 태도 평가 등의 누가 기록을 다양한 방법으로 평가한다.
(2) 실천보고서 작성 및 결과 발표, 태도 등도 평가한다.
(3) 활동에 대한 지적, 정의적, 기능적 평가 영역을 고르게 평가한
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활동의 경우 평가 준거는 참여도, 적극성, 협동성, 효과성, 적성발휘 정도, 흥미도 등을 평가하도록 한다.
㈏ 평가 자료를 다양화하여 교육의 질 개선을 위한 자료로 활용한다. 특히 창의적 재량 활동의 평가 자료는 학생이 제출한 활동보고서,
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등 학생 중심 활동을 효과적으로 조장하기 위하여 자기 주도학습 모형을 정립하여 창의적인 재량 활동을 전개하였다.
<표6> 창의적 재량 활동 연간 지도 계획표
월
학년
4
5
6
7
9
10
11
12
비고
1
창의적 재량활동
보건
인성
자기주도
자기주
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재량활동 교육과정 편성·운영, 2002
5. 김광영, 재량활동의 편성·운영과 평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구, 서울특별시 교육과학연구원 공모 제21회 교육연구논문, 2001
6. 인천선화여중, 제7차 교육과정 적용대비를 위한 재량활
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활동의 지도, 서울 : 새한신문사, 1985
인천선화여중, 제7차 교육과정 적용대비를 위한 재량활동 교육과정의 편성·운영, 교육부지정, 1998
정태범, 학교교육의 구조적 개혁, 서울 : 양서원, 1998 Ⅰ. 제7차교육과정의 수준별교육과정
1. 전면 재
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