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인터넷중독상담자의 자세
1. 청소년 상담에서의 미디어들이 갖는 의미에 대한 심리적 재평가를 해야 한다
2. 상담자들도 인터넷 문화를 알아야 한다
3. 문화적 활동이 담긴 상담이 필요하다
Ⅶ. 학생상담자의 자세
1. 청소년에 대하여
2.
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인터넷 중독의 실태와 영향요인에 관한 연구-부모의 통제를 기준으로 -. 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원.
송명준 허유정 이은정 권정혜 (2000), 인터넷 중독: 중독적 특성, 중독의 결과 및 중독자의 하위유형, 고려대학교 학생생활연구소.
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인터넷 중독 제11편
「인터넷중독 현황 및 실태조사」 2001
www.kado.or.kr
「사이버 개인의 문제인가? 사회의 문제인가?」 한국인터넷기업협회
2002. 4. 16, 임현진 기자
mic정보통신부, www.mic.go.kr
인터넷 중독 예방 상담센터, www.internetaddiction.or.kr -
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인터넷 중독 예방 상담센터 http://www.cyadic.or.kr/
대법원 종합 법률 정보 http://glaw.scourt.go.kr/
네이버 오픈사전 형법 http://opendic.naver.com/100/entry.php?entry_id=95986
국민일보 http://www.kmib.co.kr/ (관련기사)
연합뉴스 http://www.yonhapnews.co.kr/ (관련기사)&nbs
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인터넷 사용조절 “멋진 나 e-주인공”
인터넷 사용조절력을 향상하고 자신에 대한 자존감을 높여 바람직한 시간관리 및 스트레스 대처 능력을 익히고 대인관계 기술 습득에 도움
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인터넷중독예방교육
인터넷에 대한 올바른 인식과 사용습
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학생의 정보통신 윤리교육 방안 연구”, 한국정보교육학회 논문지, 제6권 2호, 225-233, 2002.
류근성 외, “초등 정보과학영재들의 정보화 역기능 실태와 개선방안”, 한국정보교육학회 논문지, 제7권 제2호, 2003.
박정은, "청소년 인터넷 중독적
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인터넷 윤리교육을 받은 내용이 무엇입니까?
① 네티켓 ② 올바른 언어사용 ③ 인터넷 중독성 ④ 정품 소프트웨어 사용
⑤ 개인정보 유출방지
17. 인터넷을 사용하는 윤리교육이 어느 시기에 가장 필요하다고 생각합니까?
① 초등학교 ② 중학
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학생 성 지식과 성 태도. 대한아동간호학회지, 10(3), 350 ~ 360.
윤영미 외 1(2006). 초등학교 고학년 학생의 인터넷 중독에 영향하는 개인적, 환경적
요인에 대한 탐구. 대한아동간호학회지, 12(1), 34 ~ 43.
이인숙 외 3(2000). 한국보건간호학회지 ,14(2),
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상담자, 지지자, 대변자, 옹호자의 역할을 하는 사회복지사 특히 학교단위에서 이를 수행할 학교사회복지사의 역할이 점점 크게 대두하게 될 것이다.
이러한 역할수행을 위해 개선방안에서 제시했듯이 재정적. 제도적 개선안이 뒤따름으로서
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학생으로서는 드물게 정신보건 사회복지사 직업 소명 의식을 가지고 있습니다. 목표가 확실한 만큼 연세대 보건행정학부에 입학하여 졸업 이전까지 최대한 많은 것들을 배우고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과
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학생에게 지속적인 관심과 상담자가 될 수 있도록 노력하겠습니다.
부모님 제외 가장 존경하는 사람은 누가 있는가?
고등학교 시절 1학년 은사님입니다. 학생들이 잘못 했을 땐 누구보다 엄하시면서 학생들이 힘들고 어려울 땐 부모님처럼 대
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학생과 동료, 지역사회의 신뢰를 받으며 건강한 상담 문화를 조성하는 데 앞장서겠습니다.
이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 상담교육전공에서 학문적 깊이와 실무 역량을 두루 갖춘 전문 상담 교육자로 성장하여, 학생들의 심리적 건
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상담자의 전문성 강화와 상담 서비스의 질 향상에 이바지하겠습니다. 또한, 상담 현장에서 얻은 경험을 바탕으로 상담 기법과 이론을 체계화하는 데 기여하며 상담 분야의 발전에 이바지할 것입니다.
사회적 약자와 소외 계층에 대한 상담 지
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상담자의 심리적 건강과 윤리적 역량 강화를 위한 자기 돌봄 프로그램을 꾸준히 실천하여 상담 현장에서의 지속 가능한 전문성 유지에 힘쓸 것입니다.
마지막으로, 저는 서강대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로
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