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학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
4. 교과별 교육과정에서의 ICT 교육
1) 제7차 교육과정에 제시된 ICT 관련 교육과정 편성
2) 제7차 교과별 교육과정에서 제시된 ICT 활용 권장 사항
Ⅲ. 고등학교 인터넷활용수업
1. 인터넷 활용 수업의 특징
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인터넷 활용 수업 - 교실 내에서 교사가 내용을 전달하기보다는 학습자들의 적극적인 참여와 함께 학습 과정을 안내하고 촉진하는 데 인터넷을 활용하는 경우. 교육에서 전통적으로 연구되어 온 탐구학습, 토론학습, 문제 중심학습, 협동학습
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인터넷사이트/웹프로그램/저작도구
제시용 프로그램
수업 내용 및 수업 방법
문제 해결, 탐구, 조사
지식, 원리, 개념, 절차
토론, 그룹과제, 협동학습, 문제해결, 그룹별 웹 페이지 작성
개별과제, 개별협동학습, 문제해결, 개인별 웹 페이지
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인터넷을 이용에 관한 구체적 사례들이 각 교과영역에서 속속 보고되고 있다.
교육에서 인터넷을 활용할 때 얻어지는 효과를 다섯 가지로 정리한 바 있다. 첫째, 인성발달을 위한 토론학습 자료와 토론의 장을 마련한다. 둘째, 자기 주도적
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인터넷 실명제의 필요성 등의 다양한 주제에 대하여 학생들로 하여금 스스로 탐구해 보게 할 수 있다.
이러한 탐구형 방법 가운데 학교에서 용이하게 활용할 수 있는 방법이 프로젝트 학습과 토론학습이다. 일반적으로 프로젝트 학습은 예비
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3) 말하고자 하는 내용의 선정과 조직
3. 말놀이의 효과
1) 실천과제 1-창의적인 언어사용 능력 신장을 위한 바탕 다지기
2) 실천과제 2-수준별 말놀이 학습하기
3) 실천과제 3-창의적인 언어사용능력을 발휘할 기회 제공하기
참고문헌
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토론학습을 통한 초등학생의 집단따돌림 인식과 태도의 변화」서울여자대학교 교육대학원 석사학위논문
허경미(2006)「현대사회와 범죄」박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개요
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학
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인터넷에서는 굉장히 많고 광범위한 자료가 존재하지만, 출처가 불명확하며 잘못된 자료도 많기 때문입니다. 고로 교사는 학생들이 무작위적으로 자료를 수집하고 이 자료를 맹신하지 않도록 협동학습과 토론학습 그리고 적극적인 피드백을
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학습과정에서 새롭게 습득한 지식을 일련의 구조화된 형태로 나타내는
과정을 도와줌.
9-4) 인터넷 활용 수업
(1) 개념: 인터넷을 교수, 학습 과정에 활용하는 방법이다.
(2) 유형: 탐구형, 토론학습형, 문제중심형, ④협동학습형
(3) 온라인 프
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토론방 학습을 위한 홈페이지 구축을 할 때 컴퓨터와 네트워크에 대한 기본 적인 소양이 부족하여 작업 과정에서 컴퓨터 전문가들에게 요구해야할 것을 요구하지 못한 경험이 있다. 물론 그 후로 많은 시간을 투자하여 문제를 해결하였지만
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