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토론, 퀴즈게임, 연상·사고, 스크랩, 관찰 등 다양한 자기 주도적 학습 능력을 키울 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.
4) 자료 보존과 정리의 문제점을 해결하면서 하는 신문활용교육이 필요하다. 이는 인터넷을 활용하는 것을 말한다. 학생
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교육’이 강조되었다
참고문헌
* 김종훈·김종진·정원희 공저(2002), ICT 활용교육 이렇게 쉽네!, 학지사
* 김영석(1999), 멀티미디어와 정보사회, 나남출판
* 경산서부초등학교(2001), 미술교과의 효율적인 교수·학습 방안
* 권형규(2000), 인터넷·교
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학습사회의 핵으로서의 학교환경이 구현될 전망이다(한국전산원, 2005a).
산업시대에는 학생들이 교실을 찾아다니며 공부했고 정보화시대에는 학생들이 인터넷을 통해 학습정보를 얻었으나, 유비쿼터스 교육 시대는 학습정보가 학생들을 스
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교육 연구회.
11. 최지현, 매체언어이해론을 위한 근본 논의, 학교 독서지도의 활성화 방안, 2000.
12. 한국교육학술정보원, 인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트, 교욱정보화 동향,
13. 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수 학습 지도안 자
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교육론, 1992
강운선, 사회과에서 학습자 중심의 인터넷 활용 수업이 갖는 교육적 의의, 한국교원대학교
곽상만, 실과 교육론, 갑을출판사, 1988
박성익, 수업방법탐색. 서울 : 교육과학사, 1988
박영목 외 2인, 국어과 교육론, 갑을출판사
최진황,
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토론하도록 한다. 미적체험 활동에서는 관찰력, 이해력, 발표력, 태도 등을 평가한다.
Ⅷ. 활동중심학습(활동중심수업)과 기존학습(교육)의 비교
활동 중심 교수학습의 전략과 기존의 학습 방법과의 차이점은 ① 활동 소재로 학생이 직면하거
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인터넷과 현장 방문을 통해 통일부나 신문사, 방송국 등에서 수집정리한 자료(1차 자료와 2차 자료)를 준비한다. 그리고 이를 근거로 대북 쌀 지원의 효과적인 방안을 다양하게 토론해 볼 수 있도록 한다.
이 기법은 학습자들로 하여금 어떤 정
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교육확대, 필수SW지원, 온-오프라인상의 멘토지원
① 사이버가정학습의 확대 : 우수한 학습프로그램을 지역과 시간, 장소에 상관없이 사 이버상에서 확대할 수 있도록 지원필요. 또한 현재 지역별로 시행중인 인터넷 교육 방송을 통해 지속적
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교육에서 매체활용수업에 대한 학습자의 주관적 평가에 관한 연구 : 환경영역의 교수 - 학습 과정을 대상으로, 사회와 교육
ⅱ. 교육부(1997), 사회과 교육과정
ⅲ. 남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
ⅳ. 이태욱·유인환·이철현(2
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학습방법의 탐구, 교육과학사
배진환(1996), 지역 교육청 수준에서 컴퓨터 교육의 추진 성과 및 발전 과제, 학교 컴퓨터 교육의 성과 분석 및 발전과제 탐색 웍샵 토론 자료
이정수(2000), 사이버를 활용한 교육과 발전방향, 전북교육 제14호, 전라
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