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학습 자료에 대한 확실한 방안이 마련되어야 할 것이다.
이상에서 살펴본 사례 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 주제 해결 학습 일지 분석에 의하면, 웹기반 주제해결학습은 탐구력, 광범위한 지식 습득, 창의력, 의견 발표, 학생의
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학습 자료에 대한 확실한 방안이 마련되어야 할 것이다.
이상에서 살펴본 사례 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 주제 해결 학습 일지 분석에 의하면, 웹기반 주제해결학습은 탐구력, 광범위한 지식 습득, 창의력, 의견 발표, 학생의
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인터넷 전자수업안 및 전자학습지 제작·활용
(2) 서울등현초등학교
에듀넷을 활용한 협동학습
(3) 성남 서현초등학교
화상회의 시스템을 이용한 실시간 원격수업
(4) 전북 옥구초등학교
에듀넷을 기반으로 한 사회과 주제해결학습모형의
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기반 학습에서 상호작용
3. 웹 토론 학습의 개념
Ⅵ. 웹기반 인터넷 학습게시판의 활용사례
1. ‘소설 이어 쓰기’ 게시판으로 창의력 기르기
2. ‘삼행시’ 게시판으로 재미난 글쓰기
3. 인터넷 협동 학습을 통한 조사기록문 쓰기
4. 주제
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해결 능력 신장 연구, 연구대회 보고서
대전새일초등학교(1999), 에듀넷 정보활용교육을 통한 문제해결능력 신장, 연구보고서
오계옥(2003), 활동 중심 교수·학습 자료 개발·적용을 통한 문제 해결력 신장 방안
임정훈(1999), 웹기반 문제해결 학
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학습 방법 연구
5. 한면희(2001), '사회과 교육', 교육과학사 Ⅰ. ICT 활용 수업
1. ICT의 개념
2. ICT활용교육의 구성
3. 정보통신 활용 교육의 장점
4. ICT 활용 교수 학습
5. 인터넷 교육정보 자료의 활용
6. 결론
7. 제언
Ⅱ. 문제해결 학습
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학습(PBL)의 교육적 효과
웹 기반 사이버 학습환경의 특성인 시공간초월, 다양한 정보 접근 및 검색, 상호작용성을 이용하면 기존의 교실에서 이루어지는 문제중심학습보다 더욱 큰 교육적 효과를 가져올 수 있다. 인터넷은 문제 해결에 필요
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웹사이트 현황
1. 운영자 현황
2. 유아용 인터넷 사이트의 주요 활동 구성
3. 안전성과 책임
4. 유아용 웹사이트의 내용구성
5. 유아용 웹사이트 활동 유형
6. 유아교육 기관 관련 사이트 및 내용 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
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기반학습)의 단계별 지도내용
1. 목적의 단계
2. 계획의 단계
3. 수행의 단계
4. 평가단계
Ⅵ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 사례
1. 우리 모둠의 소주제 : 직업의 종류
1) 기간
2) 탐구하고 싶은 내용
3) 해결방법
4) 도움 받을 사
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학습 지도안 자료집, 서울: 신성 인쇄사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
5. 원격토론 학습
6.
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