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계산 할 때 속도수두의 값은 미세하여 고려하지 않았지만 그래도 오차발생의 원인중 하나로 볼 수 있다.
6. 결과
실험은 벤츄리미터를 통과하는 물의 양을 2L로 일정하게 정하고 2L가 통과하는 시간을 재어 실제 유량을 구하고 , 이때 액주관에
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결과를 보였다.
(3) 실험관내 압력분포는 벤츄리미터의 목부의가 가장낮게 나타났으며 유량이 클수록 변화폭이 크게 나타났다.
벤츄리미터 실험을 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
(1) 실제유량과 계산유랑의 차이는 관마찰과 유체점
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수 있었으며, 레이놀즈수와 그래프를 이용해 직접 이론적 를 구해볼 수 있었습니다. < 벤츄리 미터 (Venturi meter) 실험 >
1. 실험 방법
1) 실험 전 준비사항
2) 실험 방법
3) 실험시 주의사항
2. 결과 및 분석
3. 결론 및 토의
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결과치는 얻지 못하여서 아쉬움이 많이 남는다. 그렇지만 이론으로 배우는 내용을 실제로 실험을 해보고 그 값을 가지고 계산을 하고 조원 같이 모여 토의 하면서 보고서를 작성하니까 많은 것을 배울 수 있었다.
참고 문헌
`수리학 강주복 저
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관내의 기포를 제거해야 하는데 실험을 진행하는 과정에서 관내의 기포가 발생되어 오차를 발생시켰다고 생각됩니다.
조사하라고 말씀하셨던, 가 나타내는 것은 위치에너지가 운동에너지로 바뀐 것을 나타냅니다. 1.실험결과
2.고찰
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토목, 구조 등 도시공간을 형성하고 있는 다양한 요소들과 관련된 각 장르 전문가들이 거시적 공간에 대한 맥락을 공유하고, 미시적 전문성을 발휘할 때가 된 것이다. 여러 영역의 전문가 모두가 조연으로서 겸손의 미덕을 보일 때 우리의 도
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결과가 나올까/ 교사의 권위를 세우는 방법/ 전공과 관련해 사회에 할수있는 봉사할동?
- 교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중
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