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g Soo Kim) t= 0, 0.5, 1, 1.5, 2, 2.5, 3hrs 에 대하여 와 를 계산하고, 시간에 따른 와 를 도시하라. <표 6.11>로부터 =0.412 , , 를 얻을 수 있다. 초기 유효포화도가 이므로 이고, 이다 (a)누가침투량 1시간 후의 누가침투량 는 식(6.85)를 이용해 시행착오
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역사학과 통일을 위한 과제」『韓國民族主義歷史學』 한영우, 1994 「이병도」『한국의 역사가와 역사학(하)』. 趙東杰, 1995 「1945∼50년의 韓國史硏究」『제2회 國祭學術會議論文集』, 인하대 한국학연구소. \'내재적 발전론\'은 한국인의 연
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  • 등록일 2007.01.24
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시대 재일한인운동연구(김인덕), 1996, 국학자료원 한국근대교육의 사상과 운동(윤건차), 1987, 청사 일제의 대한국식민지교육정책사(정재철), 1985, 일지사 나의 회고록(최승만), 1985, 인하대 출판부 한국 국제관계사 연구(구대열), 1995, 역사비평
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  • 등록일 2013.10.02
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역사(서울의 개발 역사)   1) 대한제국기   2) 일제침략기   3) 해방·전쟁   4) 경제도약기   5) 올림픽·국제화  2. 개발이 가져온 이득   1) 안정되고 쾌적한 도시환경 및 주거환경 조성   2) 개발을 통한 직간접적 경제효
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역사적 대응력」(『현대시와 역사의식』, 인하대 출판부, 1988) 김우창,「신동엽의 ‘금강’에 대하여」,(『창작과 비평』, 가을호,1967). 김주연,「시에서의 참여 문제 - 신동엽의 ‘금강’을 중심으로」,(『상황과 인간』, 박우사, 1969). 박맹
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논문 235건

연구의 목적 1.2 연구사 및 연구 방법 Ⅱ. 시대적 배경과 생애 2.1 시대적 배경 2.2 연암의 생애 Ⅲ. 소설세계 3.1 실학사상의 표출 3.2 현실 비판의식 3.3 근대적 인간상 제시 Ⅳ. 연암 박지원의 국문학적 의의 Ⅴ. 결론 참고문헌
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 역사 사건을 통해 본 궁녀 1. 정치와 궁녀 1) 장녹수와 전향․수근비의 죽음 2) 장희빈의 인현왕후 저주 사건. 2. 신분제약과 사
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  • 발행일 2010.05.31
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시대울산지역사연구』, 국학자료원, 2009. p.146. 이러한 시대적 흐름을 겪은 서생포왜성은 ‘문화관광자원화사업’앞에서 또 한 번 난관에 부딪치고 있다. 지역에 개발, 복원, 정비하여야 할 문화재가 많음에도 불구하고 굳이 일본이 지은 왜성
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  • 발행일 2010.09.29
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역사적인 흐름을 중심으로 살펴보았다. 초기, 근대, 현대 한국교회라는 큰 틀의 세 시대로 나눠 각 시대별 사회적 상황과 그 가운데서 행해진 설교의 특징들을 개괄적으로 정리해 보았다. 처음 한국 땅에 복음이 전파된 때는 우리 민족이 일
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  • 발행일 2007.12.01
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역사적 인물들의 리더십 1. 세종대왕의 창조적 리더십 20 2. 이순신 장군의 위기관리 리더십 21 3. 장보고의 글로벌 리더십 23 제 2절 라이벌로 본 리더십 비교 1. 서바이벌 리더십 24 2. 감성 리더십과 카리스마 리더십 29 3. 강호동의
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  • 발행일 2008.12.04
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취업자료 190건

인하대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 32> 컴퓨터공학부(한국기술교육대학) 2. 대학원 자기소개서 / 학업계획서 예문 <대학원 자기소개서/학업계획서 예문 1> <대학원 자기소개서/학업계획서 예문 2> <대학원 자기소개서/학업계획서
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아니라 대부분의 삶의 장면에서 지식보다는 이념과 신념, 삶의 자세 등의 내적 소양이 힘든 시기를 견뎌내는 역할을 하는 것입니다. 역사 과목은 과거의 선인들이 남겨놓은 족적을 따라 시대적 상황을 가늠해보는 학문입니다. 그렇기 때문에
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  • 직종구분 교육 강사직
역사 교육 모델을 개발하는 데 기여하고자 합니다. 또한, 학문적 연구를 지속하고자 한다면 역사 교육 연구자로서 활동하며 교육 정책 및 교재 개발에 참여하는 것도 고려하고 있습니다. 역사 교육이 시대의 변화에 따라 진화해야 한다고 생
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  • 등록일 2025.04.03
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하는 이유도 같은 것이 아닐까? 현시대를 살아가는 역사가들이 누구를 위해 역사를 연구하는 이해하고 생각하기에 우리의 능력은 한없이 부족하고 얕은 것 같다. 어떻게 역사를 공부해야 할지 조금 더 공부해야 할 문제인 것 같다. 
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니다. 대학 시절 내내 역사가 가진 교육적 가치에 대해 많은 고민을 해왔습니다. 역사는 단순한 지식 전달이 아니라 학생들에게 시대와 문화를 이해하는 안목을 길러주고, 다양한 관점과 가치관을 수용할 수 있는 열린 자세를 기르는 데 중요
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  • 등록일 2024.11.17
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