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인형의 집>이나 <유령>과 같은 당시 금기시 되던 주제들을 무대 위로 끌고 들어와 관객들에게 문제의식을 제기했다. 또한 그러한 주제의식을 무대 위에서 효과적으로 전달하기 위해 사용하는 효과적인 장치들과 명대사들은 전략적으로
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바라며 글을 마친다. 『인형의 집』을 읽고
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
인형의집의 주요 줄거리
(1). 헬메르의 품안에서의 종달새로서의 시기
(2). 자신의 모습을 발견해 가는 단계
(3) 노라가 자아 의식을 깨우치는 단계
Ⅲ. 결론
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희극> 中 나영균 역(현암사)
셰익스피어
템페스트
<셰익스피어 전집 17권> (전예원)
입센
유령
<인형의 집> 中 이경석 역(문학과지성사)
<인형의집/유령> 中 문희영 역(글방문고)
<인형의집> 中 곽복록 역(신원출판사) 노인
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희극> 中 나영균 역(현암사)
셰익스피어
템페스트
<셰익스피어 전집 17권> (전예원)
입센
유령
<인형의 집> 中 이경석 역(문학과지성사)
<인형의집/유령> 中 문희영 역(글방문고)
<인형의집> 中 곽복록 역(신원출판사)
-재가복
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희극> 中 나영균 역(현암사)
셰익스피어
템페스트
<셰익스피어 전집 17권> (전예원)
입센
유령
<인형의 집> 中 이경석 역(문학과지성사)
<인형의집/유령> 中 문희영 역(글방문고)
<인형의집> 中 곽복록 역(신원출판사)
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인형의 집과 \'물방앗간 딸\'이란 그림도 보았다. 앵무새가 낯선 사람을 보면 그랬듯이 \'거기 누가 왔어?\' 라고 외치는 소리를 들었다……. 그리고 날 미워하는 그 남자가 \'버사! 버사!\'라고 부르는 소리도 들었다. 내 머리카락이 바람에 날려
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집에서의 행동을 관찰하고, 아메리칸 걸 인형들에 대해서 구매를 하는 12명 이상의 소녀들에 대해서 상점에서의 인터뷰를 거쳤다.
이 과정에서 연구자들은 10세 소녀 “Olivia”의 인터뷰와 그보다는 나이가 많은 “Becca”와 “Tommy”의 인터뷰
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집을 만드는 영아는 인형을 가져와 블록을 이용해 인형의 베게와 이불을 만들어서 놀이하는 모습을 보였다. 다음시간에는 인형의 이불과 베게를 제공해 해주어야겠다.
[안전교육] 안전교육] 교통안전)차에 탈 때 조심조심
특이사항) 바깥놀
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집』, 형설출판사, 1982
유인순, 『김유정 문학 연구』, 강원대학교 출판부, 1988
윤병로, 『한국 근, 현대 문학사』, 명문당, 2001
이선영,『김유정』, 도서출판 벽호, 1993
전상국, 『김유정』, 건국대학교 출판부, 1995
조동일 외, 『한국문학강의』
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집
王國維,《王國維戱曲論著 . 宋元戱曲考等 八鍾》(台北, 純眞出版社, 1982)
<비극의 용어와 용어의 비극(悲劇的話語與話語的悲劇)>, <중국비교문학(中國比較文學)>, 2003年 第2期
해옥봉(解玉峰), <“비극”, “희극”과 중국희곡 연
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인형의 집 놀이에서 유아의 사회적 능력과 마음 이해 능력과의 관계, 한국영유아 보육학, 박애자 · 김현정 · 맹운화
3. 유아의 인형놀이에 관한 일 연구, 유아교육학회집, 신동주 · 유영의
4. 인형극활동이 유아 리더십 및 감성지능 발달에
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집과 꽃집에 전시하거나 친구와 이웃에서 선물하는 기쁨을 엇기도 했습니다. 저의 꿈은 제가 그린 그림을 전시하는 일입니다. 저는 어렸을 적 아버님이 사다주신 인도 인형을 보고 한 눈에 반한 후 우리나라 인형을 비롯한 세계 인형을 모으
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인형만들기 같은 것들었습니다.
이렇게 아이디어를 내서 창작품을 만들 수 있다는 점 외에도 봉사를 할 수 있어 좋았습니다. 우리 동아리 회원들은 두 달에 한 번씩 학교 인근에 있는 장애인 어린이 집에 찾아가 그동안 만든 것들을 선물하고
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인형 만들기. 나뭇잎 타이틀.
명절과 관련된 우리의 모습, 전통적인 우리의 풍경과 놀이들(강강술래, 봉산탈 춤, 단청무늬로 꾸미기
- 겨울
겨울의 분위기가 나도록 하나 포근한 느낌이 들게 (크리스마스 트리, 눈오는 광 경) 미술 작품
부직포
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집에서 혼자 거울을 보며, 사람들 앞에 나서 노래하는 연습을 하기도 했고, 친하지 않은 친구에게 먼저 말을 걸어 친해지려 노력도 했습니다. 이렇게 얼마 동안 노력한 결과 저는 굳이 노력하지 않아도 남들보다 활발하고, 외향적이며, 사교성
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