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쓴다.
7) 한 가지 일에 대하여 자세하게 쓴다.
8) 거짓없이 솔직하게 쓴다.
9) 매일 되풀이되는 일상 생활은 쓰지 않는다.
10) \'나는\' 이나 \'오늘은\' 등의 낱말은 가급적 쓰지 않는다.
11) 일기는 미루지 않고 그날그날 쓰도록 한다.
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일기쓰기지도
Ⅷ. 초등학교(초등교육)의 설명문쓰기지도
1. 설명문이란
2. 설명문의 쓰임
1) 물건을 설명하는 글
2) 그림?사진?공작품들을 설명하는 글
3) 책의 내용을 알리는 글
4) 사전의 말 풀이
5) 일반 시설 이용 알림글과 고적 알림판
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요소, 특징 등을 살펴보았고, 이를 기초로 다중지능이론의 교육학적 의의를 논의하였다. 다중지능이론은 지능의 개발가능성에 새로운 빛을 던져주고, 개인 내의 차이를 밝히는 일과 질적 차이 및 개인의 강점에 기초를 둔 평가결과의 활용을
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특징을 알아본다.
떼지어 다니는 동물들을 이야기 해본다.
- 새들이 떼지어 다니는걸 봤니?
- 기러기는 어떤모양으로 떼지어 다녔지?
- 왜 그렇게 떼지어 다닐까?
동화책에 있는 사진을 토대로 멸치가 무엇에 책 소개
주제선정 이유
<언어
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쓰기
여덟째, 자연탐구 지능을 활용하는 교수학습방법은 수업자료나 내용에서 요소간 차이나 공통점, 특징을 발견케 하는 것을 생각해 볼 수 있다. 가령 곤충이나 식물의 특징을 관찰, 발견하거나, 위인의 일생이나 역사적 사건에서 어떤 것
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