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학교를 들락거리며 거짓말과 "배 째!"를 반복하는 건 마지막 보루를 포기할 수 없어서이다. 자퇴하라는 담임에게 밥그릇 빼앗기지 않으려고 으르렁거리는 성난 개처럼 어금니를 물고 희정이가 한 말이다.
"그나마 고등학교는 졸업해야 사람
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활동
2. 일반계 고등학교의 교과 편성?운영
1) 보통 교과의 선택과목
2) 선택 과목의 편성
3) 학기당 이수 과목 수
4) 일반 선택과목의 구분
5) 일반 선택과목의 선택
6) 심화 선택과목의 선택
7) 단위수 지정
8) 단위 수 증감
Ⅵ. 선택중심
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인문계 고등학교의 인문계열 심화선택과목으로 정치학을 선택할 경우 정치영역의 교육을 보다 체계적으로 학습할 수 있다. 그러나 선택할 기회가 없는 실업계 고등학생이나 인문계 고등학교의 자연계열 학생들은 심화된 정치교육을 받을 기
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활동이나 행동이 발생하는 것을 파악하고 예방할 수 있다. 지역사회 내 청소년 복지시설의 활성화도 고려할 수 있는데, 현재 일산초등학교는 학교의 교육 여건을 고려할 때 동아리나 방과 후 활동이 학생들을 만족시킬 수 있는 수준으로 이루
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활동을 짬짬이 캠코더로 찍어서 피드백 자료나 평가 자료로 활용할 것이다.
2. 학습자 분석
이 학습 지도안의 대상은 “여자 고등학교 1학년 약 35명”이다. 평범한 여자 인문계 고등학생들이며 수업시간에 그리 소란스럽지는 않다. 따라서
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XX고등학교 학생의 인구 사회적 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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고등학교 교육 목표
Ⅵ. 제7차교육과정의 영역별 편제
1. 국민공통 기본교육
2. 수준별 교육과정의 도입
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 교육과정
3. 과목선택형 수준별 교육과정
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 특별 활동
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일반계고등학교 학생의 관심사는 대학입학이다. 대학입학전형방안이 발표되기 전에는 교육과정 취지와 의의를 살리려는 원론적인 교육과정이 편성되지마는 전형 안 발표 후에는 진로보다는 입학에 초점이 맞추어진 교육과정운영이 되는 경
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고등학교보다는 일반계 고등학교 출신일수록 취업이나 미진학보다는 2-3년제 대학에 진학할 가능성이 큰 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 교육계층화가 일차적으로 고등학교 진학단계에서 계열화를 통해 발생하고, 이후에 그것이 고등
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학교에서 특기적성에 참여하도록 지원하고 있다. 이는 고학년 학생들이 방과 후에 방치되어 지역을 배회하면서 중고등학생들로부터 부정적인 영향을 받는 것, 더 나아가 지역의 청소년 범죄와 연결되는 것을 예방하고, 보호하는 차원에서 중
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