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북스힐. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 과학교육
2. 유아기 과학교육을 총체적으로 해야 하는 이유
1) 과학과 생활의 연결
2) 과학학습에 대한 동기 부여
3) 인문학과 과학 간의 공통적 근거 제공
4) 총체적 언어
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실험방법
① 멀티미터, 함수발생기와 1차코일과 2차코일(유도코일의 지름 = 4cm, 감은 수 = 600회, 길이 = 30cm)을 그림 2와 같이 연결한다.
② 1차코일에 함수발생기에서 발생되는 교류전압(주파수 = , ( = 20mA)을 인가한다. 측정되는 전류의 값은 rms
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존재 할 수 밖에 없는 실험이였다.
ㅡㅡㅡ- 이번 실험은 한정된 공간에서 다른조와 같이 하기 때문에 소리들이 겹쳐서 소리를 파악하기 힘들어 측정한 값에 오차가 발생한 원인이 될 수 가있다.
7. 참고문헌
주기공명 네이버 백과사전
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실험값
◎표 4 추 15개일 때의 실험값
◎그림 1 Pressure Regulator
◎그림 2 Needle Valve
◎그림 3 Check Valve
◎그림 4 실험 공압 장치
◎그림 5 실험 유압 장치
◎그림 6 실험 구성도
◎Graph 1 W 비교 그래프
◎Graph 2 PW 비교 그래프
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실험 목적
․ 반도체 다이오드의 직류 특성을 조사한다.
▣ 결과 값 및 종합 검토/논의
1. 고정 전압의 순방향 바이어스의 경우
2. 고정전압의 역방향 바이어스의 경우
3. 다이오드 순방향 특성 곡선
4. 다이오드 역방향 특성곡선
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쉽게 만들 수 있다.
따라서 위에 나타난 단위경사함수 r(t)는 다음과 같은 관계를 갖는다.
r(t) = tu(t)
일반적으로 t=t0에서 시작하는 기울기 k의 경 결과보고서
■실험 진행 및 결과
■소감 및 건의사항
예비보고서
1. 목 적
2. 이 론
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실험을 통하여 확실히 한가지를 얻어 가는것 같아 흡족스럽다.
실험 E 의 경우, 커패시터 양단의 전압과 전류의 관계, 그리고 전력파형을 이론과 비교하며 직접 한번 볼 수 있어서 좋았다.
(소감) 지금까지 했던 기초물리학실험을 통틀어 가장
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측정하여 그 둘의 크기가 같을 때의 RL을 구해보았다.
이 때의 R = 0.472Ω
분석 : 예비보고서에 언급한 결과로는 최대 전력을 로드 임피던스에 전달하기 위해서는 의 로드 임피던스 값을 설정해야 한다. 하지만 실제로 실험 2)의 측정값을 살펴보
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소요되고 애도 많이 먹었다. 몇 번의 시행착오 끝에 프로
그램을 제대로 사용하여 값을 찾아냈는데, 실험값들이 그래프로 다 나오게끔 되어있
어 많이 신기하였고, 값을 내는데 훨씬 수월했던 것 같다.
일반물리학 실험(Ⅱ) - 결과보고서
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일반적으로 28일을 주기로 양쪽의 난소에서 교대로 1개씩의 난자를 만들어 낸다. 1개의 제1난모 세포(2n)는 배란 36-48시간 전에 이형 분열의 결과 제2난모 세포(n)와 제1극체(n)를 만들고, 이들은 수정이 되면 동형분열을 거쳐 각각 난세포(n)와 제2
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