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보고서, 1998
◎ 부산교육과학연구원, 교과교실제 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1999
◎ 양승주 외, 자기주도적 한자 학습 능력 신장을 위한 주제별 web 학습 자료, 2002
◎ 이근철, 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구, 1996
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보고서
한국교육학술정보원 연수교재(2004), ICT를 활용한 창의적 수업 설계(초등 음악)
한국교육학술정보원(2001), 국어과에서의 ICT 활용 교육 방법 연구, 연구보고 KR
한국교육학술정보원(2001), 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서
한국교육학
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보고서 Ⅰ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 인지갈등학습
1. 개념
2. 인지갈등 학습의 이론적 근거
3. 인지갈등 학습의 특징
4. 인지갈등 학습의 구분
5. 인지갈등 학습 단계
6. 적용 대상 및 효과
7. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 선
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일반지식
4) 사실들에 관한 기본적 지식(Basic factual skills)
5) 전문지식
2. 지식기반사회에서의 인적자원 개발 전략
1) 정부
2) 기업
3) 학교
4) 가정
5) 개인
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 진로교
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일반적 근거
+ 대마초 관련 현행 법규 - 마약류관리에 관한 법률
+ 대마초 규제의 근거
+ 대마초를 마약류로 보아 마약과 같은 범주에서 규제하는 이유
② 대마초 규제 법률의 위헌신청 근거
+ 헌법에서 찾은 대마초 규제 법률의
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일반적 소개
1-2. 혜성에 관한 관심과 연구의 역사와 현재 진행 상황
1-3. 최근의 혜성 탐사 프로그램과 연구
1-4. 대표적인 혜성 몇가지 예
2. 소행성
2-1.소행성에 대한 일반적 소개
2-2. 소행성에 관한 관
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것이다. 비슷하지않다면 다른 등식을 선택하여 ‘맞춤테스트’버튼을 다시 누른다. 이와 같이 반복하여 그래프와 데이터의 접근 정도에 만족할 때 ‘확인’버튼을 누른다. 빛의세기와거리 예비보고서
빛의세기와거리 결과보고서
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보고서, 1990
한국교육개발원, 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 의미
Ⅲ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 필요성
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 실태
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체험의 자료로 활용
4. 실험?관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
Ⅵ. EBS 교육방송프로그램의 유의사항
Ⅶ. EBS 교육방송프로그램의 교사 역할
Ⅷ. EBS 교육방송프로그램의 효과
Ⅸ. EBS 교육방송프로그램의 발전 과제
참고문헌
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보고서, 21-57.
한인영 외(1997), 「학교와 사회복지」, 서울: 학문사.
한인영 (1999). 학교사회사업의 국제적 동향.
한국학교사회사업학회 제5회 학술대회, 67-97. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1 학교사회사업의 이론적 배경
1)학교사회사업
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