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2학년
(계열기초과학
/28학점)
일반수학, 물리학, 물리실험, 화학
화학실험, 공업수학, 컴퓨터 프로그래밍, 토목제도학
전 공 필 수
(48학점)
공업정역학, 공업동역학, 재료역학, 유체역학, 측량학, 토목지질학, 구조역학, 토질역학, 수리학, 철근
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실험장치는 없을까 하는 생각도 해보았다.
⊙참고 문헌⊙
1.
http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/phy-esp3/web/06zeeman/zeeman2.htm
2.http://www.phys.pusan.ac.kr/exp/experiment/Zeeman%20Effect/Zeeman%20effect.html
3. 현대물리학 1996.02.25 Taylor,Zafiraton(번역 :김승곤, 류지욱 외4명)
4
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실험장치는 없을까 하는 생각도 해보았다.
참고 문헌
1. http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/phy-esp3/web/06zeeman/zeeman2.htm
2.http://www.phys.pusan.ac.kr/exp/experiment/Zeeman%20Effect/Zeeman%20effect.html
3. 현대물리학 1996.02.25 Taylor,Zafiraton(번역 :김승곤, 류지욱 외4명)
4. 이
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일반적인 기억 (오랜시 간 정보를 보유할 수 있다.)
③인출(retrieval)- 저장된 정보를 필요할 때 꺼내는 과정
2)영아기의 기억 발달
영아에게도 기억력이 있다.
①재인기억- 시각, 청각, 촉각등(감각기관)에 의해 반복되는 자극이 습관화 된다.(이
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물리학의 기본 원리와 실험적 접근 방식을 동시에 익히는 기회를 제공한다. 1. 1주차 전기장 및 전기 퍼텐셜의 이해
2. 2주차 축전기 원리와 전기용량 측정
3. 3주차 비저항 측정 및 전기 회로 실험
4. 4주차 전류 저울을 통한 전류 측정
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역할을 한다. 이는 물리학 교육에서의 필요성과 더불어, 추후 다양한 응용 분야에서의 활용 가능성을 암시하는 중요한 결과라 할 수 있다. 1. 실험 개요
2. 연구 목적
3. 결과 요약
[1] 측정 값
[2] 분석 및 해석
[3] 오차 검토
[4] 최종 결론
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수학
8. (이론)물리학
9. 기호학(semiotics)
Ⅳ. 인지과학과 인지심리학
Ⅴ. 인지과학의 연구 방법
1. 형식적 요소(formal components)
2. 컴퓨터 모의실험(simulation)과 내성보고 분석법
3. 반응시간(reaction time) 측정방법
4. 기타의 방법
참고문헌
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일반적 특성
(2) 인지구조와 도식
(3) 인지기능
(4) 인지내용(cognitive content)
2. 지능발달 단계
(1) 지능발달 단계 형성의 준거
(2) 감각운동 단계
(3) 전조작 단계
(4) 구체적 조작 단계(초등학교 2∼6학년)
(5) 형식적 조작단계(12∼15세
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202.htm
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm Ⅰ.수학적 경험과 Ⅰ.수학적 경험과 반영적 추상화---------------1p
Ⅱ.피아제 이론의 교수학적 측면에서의 고찰
Ⅲ.피아제의 지적 구조이론
1. 기본가정
2. 지적 발달개념의 일반적 원리
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2) 인지부조화 상태의 유지
학생들의 지적 성장을 위해서는 인지구조에 자극을 줄 수 있는 ‘인지부조화상태’ 즉, ‘적절한 불균형’이 유지될 수 있는 수준의 과제를 제시해야 한다. 이에 학생들이 균형 잡힌 평형화의 욕구를 통해 동화와
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