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Piaget의 발달이론
(2)Kohlberg의 발달단계이론
(3) 도덕성 발달 이론의 교육적 시사점
3. 성격
1) 성격의 의미
2)성격의 발달
(1) Freud의 성격발달 이론
(2)Erikson의 성격발달이론
(3)성격발달이론의 교육적 시사점
4. 감성지능
1)감성지능
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, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 발달 특성
2. 영아기의 발달 이론 중 피아제의 인지발달이론
1) 개념
2) 내용
3) 시사점
3. 영아기의 발달 이론 중 보울비의 애착발달이론
1) 개념
2) 내용
3) 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달과 학습, 아카데미프레스
서성보, 박경숙, Guilford의 지능 이론이 Higgins의 수업 형식에 미치는 영향에 대한 구성주의적 비교 연구, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능의 개념
1) 지능의 정의
(1) 적응하는 능력
(2) 학습하는 능력
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발달과 학습.아카데미프레스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)지능의 의미
2)Thurstone의 다요인설
3)Guilford의 지능구조 입체모형설
3)Sternberg의 삼위일체이론
4)Gardner의 다중지능이론
5)정서지능이론
6)지능의 측정과 지능검사의
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발달이론과 이론의 쟁점
1) 정신분석 이론의 쟁점
2) 동물행동학 이론의 쟁점
3) Gesell의 성숙 이론의 쟁점
4) 에릭슨의 심리사회 이론의 쟁점
5) 피아제 인지발달 이론의 쟁점
2. 피아제의 인지발달이론과 자신 또는 자녀의 성장 사례와 비
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지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2,
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발달영역 내의 경험들을 성인의 안내와 함께 제공하는 것을 의미한다.
비고츠키는 학습에 발판을 제공함으로써 교육이 아동의 발달을 주도할 수 있다고 믿었다.
피아제와 비고츠키 인지발달 이론 중에 어느 것이 더 중요하다고 할 수 없으며
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발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
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피아제: 발생적 인식론과 교육, (서울: 교육과학사).
<논문>
박왜경(1986), 학습이론에 대한 기독교적 평가, 고신대학 대학원, 석사학위논문.
신경민(2000), J. Piaget의 인지 발달론에 의한 유아의 음악지도 방안 고찰, 부산대 교육대학원, 석사
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이론적 배경 12
제 1 절 아동 성폭력 정의 12
제 2 절 아동의 지각능력 13
Ⅰ. 시각 14
Ⅱ. 청각 14
Ⅲ. 후각 15
Ⅳ. 미각 15
Ⅴ. 촉각 15
제 3 절 아동의 기억능력 15
제 4 절 아동의 언어능력 19
제 4 장 아동의 증거능력 21
제 1 절 유아의 증거능
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지능 시대에 인간 주체성의 변화 양상을 분석하는 연구를 진행하고자 합니다.
● 연구 목적
본 연구의 목적은 다음과 같습니다.
- 기술이 인간의 인식 구조와 사유방식에 미치는 영향을 철학적으로 고찰한다.
- 하버마스의 의사소통 행위 이론
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발달과정을 연구해 가는 것은 제가 희망하고 있는 계량, 정보 경제 분야의 질적인 연구수준을 높일 수 있는 최상의 선택이라고 생각하고 있습니다. 이제 부산대학교 경제학과에 입학해 경제분야의 깊이 있는 연구활동을 진행하며 학문적 발
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지능정보화 관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고
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지능정보화 관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고
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지능발달에 도움을 줄 수 있는 창의적 활동들에 대해서 기존 교사들과 상의해 시도해 볼 수 있는 기회를 갖기도 했습니다. 저는 어린이집은 단순한 보육의 장소를 넘어서 아이들이 앞으로 유치원을 거쳐 초중고등학교를 지나 성장하는 데에
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