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교육을 입으로만 강조할 뿐 입시위주의 주입식 교육에 밀려 제대로 이루어지지 않고 있을 뿐만 아니라 변변한 효행자료마저도 찾아볼 수 없는 실정이다.
참고문헌
김상수, 향토 효행 문화재 발굴활용을 통한 효·경 교육 실천연구 보고서, 199
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연구,” 아세아여성연구 34 (서울:숙명여대 아세아여성문제연구소,1995)
이덕호, “언어와 성의 연구 현황과 앞으로의 과제,” 사회언어학 5-1 (한국사회언어학회, 1997)
잉그리트 자멜, “페미니즘 언어학과 대화분석” (권영수,김종수 옮김, 대
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사회와 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구에 따른 교육을 전개하기 위한 자율적 교육 활동이다
3. 재량 활동에서는 범교과 학습과 자기주도적 학습과 같은 창의적 재량 활동이 강조된다
Ⅲ. 재량활동교육과정의 목표
1. 종합 목표
2.
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사회 모든 구성원들의 공유된 학벌주의 문화 개선 의지를 바탕으로 종합적이면서 지속적인 노력이 필요하다.
참고문헌
-한국성인 교육학회 논문<학벌주의>
-한국소비자학회 <연구논문> 학벌주의가 학부모들의 인식수준과 사교육 의
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교육(예절지도) 대화예절
1. 대화자세
2. 말의 예절
3. 대화의 예절 / 솔직하고 간단하게 자신의 생각을 표현한다
4. 완전한 말
Ⅵ. 예절교육(예절지도) 식사예절
1. 지도 내용
1) 식사 방법
2) 식사 예절
2. 지도 적용
1) 일반적인 식사
2)
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교육과정학의 이해, 서울: 양서원, 2002
김종화, 교육과정 및 교육평가, 서울: 형설출판사, 2000
「예비?현직 교사를 위한 교육과정과 평가」, 김재춘?부재율?소경희?채선희, 교육과학사,
2001, 서울?교육과정 연구 -과제와 전망-」, 이귀윤, 교육과
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사회과 자기주도적학습능력신장 사례
1. 학습 방법 훈련
1) 협력학습을 위한 소집단 구성과 운영
2) 소집단 학습 방법 훈련
2. 웹 정보자료 활용 협력학습 여건 조성
1) 교육정보망 구축
2) 학교 홈페이지 및 학급 홈페이지 운영
Ⅳ. 과학과
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교육)의 가치
1. 외재적 가치
2. 내재적 가치
Ⅳ. 체육과학습(수업, 교육)의 평가
1. 기본방향
2. 체육과 학습 목표 달성도 평가 절차
1) 평가 목적 확인
2) 평가 영역의 선정
3) 목표 달성도의 분석
Ⅴ. 체육과학습(수업, 교육)의 연구
1.
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일반조사의 예로 빈곤아동에 대한 2가지 논문을 살펴보았다. 2가지 논문은 질문지를 통한 자기보고식 설문조사로 빈곤아동의 사회적 지지가 아동역량에 미치는 영향, 빈곤아동의 심리적 부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구를 하였다.
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사회적지지, 스트레스가 자살생각에 미치는 영향에 관한 연구 / 강성옥 (2011) 국회도서관
- 청소년 자살생각의 결정요인에 관한 연구 / 김정은 (2009) 국회도서관 실태
- 학교위험요인이 청소년 자살생각에 미치는 영향 : Baumeister의 도피이론(Esc
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