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교육과정과 교과서에 제시된 학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
사회과에 대해서는 오랫동안 많은 오해가 있어왔다. 사회과는 재미없고 외울 것이 많은 지식 전달 중심의 암기 과목이라는 오해가 대표적일 것이다. 또, 사회과는
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교육의 실태 분석을 통한 학생 정보 통신 활용 능력 신장 및 수업모형 개발에 관한 연구
손병길 외(1997), 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁연구 보고서
조광준(1994), 한국 사회과 교육학 개론, 교육과학사
최석진(1
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사회문제나 인간교육, 가치교육들을 소홀히 하고, 학생 개개인의 필요를 무시하는 경향이 있다.
4. 1980년대 이후의 사회과 교육
세계적으로 일어나고 있는 급속한 정보화사회로의 발전과 세계적인 개방화현상으로 사회과교육에는 이론과 실
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교육부, 수학과 교육 과정, 대한교과서주식회사, 1997
박영목 외, 국어과 교수 학습론, 삼지원, 2001
박인우, 학교교육에 있어서 구성주의 원리의 실현매체로서의 인터넷 고찰, 교육공학 최근의 연구 동향, 1998
차경수, 21세기사회과 교육과 지
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론, 나남출판사
박동서, 2005, 비교행정론, 박영사 미국의 행정체제
<목 차>
Ⅰ. 관료제의 수립과정
1. 엽관적 관료제의 전개
2. 실적주의 공무원제도의 확립
Ⅱ. 행정체제의 조직과 기능
1. 정부형태와 행정기구
2. 대통령
3.
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평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.서 론
Ⅱ.일반사회과 교육목표
Ⅲ.일반사회과 교육방법
Ⅳ.각 과목별 교육방법
Ⅴ.일반사회과 교육과목의 구조와 쟁점
Ⅵ.결론(평가
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교육 학습지도
1. 도덕과 학습지도의 성격
2. 도덕과 학습지도의 내용적 특성
3. 도덕과 학습지도의 방법적 특성
4. 도덕과 학습지도 일반적 절차
5. 통합적 접근의 도덕과 학습지도의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 수업
2) 2차
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교육, 계획학습과 컴퓨터에 의한 학습 등이 있다.
Ⅲ결론
지금까지 채용과 교육훈련에 관하여 자세히 알아보았다.
적극적인 채용의 태도와 인력계획의 중요성, 모집시험임용 각각의 의의와 종류등에 대하여 알아보았다. 한편으로는 그 의미
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론」.서울.한국방송통신대학교.(2005)
박동서 외.「비교행정론」.서울.박영사.(1994)
권선필.「영국 공무원제도의 특징과 변화」.사회과학연구창간호.Vol.1997.No.1.(1997)
김정규.「영국관료제의 연구」.법학논문집.Vol.4 No.1.(1976)
하태수.「미국대표
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교육공학회 춘계학술대회 자료집. 45-68.
최영권(1998). 수준별 교육과정과 열린 교육의 만남. 성원사. I. 서 론
1. 쟁점중심 수업모형
2. 웹기반 교육
3. 상호작용
II. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 개발
1. 사회과 주제해결학습 모형
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