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통합교육이 성공적으로 수행되기 위해서는 장애유아에 대한 일반유아의 긍정적인 태도가 요구되는데, 일반유아들이 장애유아에 대한 편견과 거부적 태도를 갖는 데에는 언어. 적응행동. 사회적 행동. 대인관계. 인지기능 등에서의 미숙하기
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통합교육의 단점
1) 수업 분위기에 대한 단점
① 교사 1명당 학생수가 많아 장애우에 대한 체계적인 개별화 지도가 곤란하다.
② 주의집중이 어려울 수 있다.
③ 일반 학생의 어느 정도의 인내와 감수가 필요하다.
④ 일반 교사가 통합교육에
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생각으로서는 통합교육을 해야 한다고 하지만 실제로는 분리교육을 많이 시행하고 있는 것이다.
분리교육을 조사하여 이해하다 보니 통합교육에 관해서도 조사를 해보니 이 둘의 장단점은 서로 반대되는 상황이었다. 즉 통합교육의 장점은
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일반유아와 통합시에 오히려 자녀가 일반 유아의 놀림감이 될 우려가 있고, 장애유아의 위축, 고립, 거부 등을 염려하고 있기 때문이라고 한다. 따라서 일반유아와 장애유아의 부모들이 긍정적으로 생각할 수 있도록 지속적인 부모교육 프로
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일반교육환경에서 다양한 형태의 지원을 적절하게하며, 일반유아들과 동일한 교육과정과 교육 여건 속에서 여러 가지 교수-학습 활동을 함께 전개하는 것이 바람직하다고 생각합니다.○ 장애유아의 측면에서- 일반유아 또래 친구들과의 교
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유아교육 프로그램의 도입과 적용에 있어 무비판적인 수용의 자세를 버리고 사전에 그러한 프로그램의 이론적 배경을 충분히 검토하고 장단점에 대한 분석이 선행되어야 하겠다.
[11] 결론
몬테소리 업적 가운데서 가장 크게 평가될 것 중의
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생각한다는 것은 쉽지 않겠지만 위에서도 서술했듯이, 배우려 하는 적극적인 자세가 있다면 가능할 것이다.
Ⅶ. 참고문헌
광노의, 홍순정, 『유아교육사상』, 도서출판 문음사, 2000.
이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이
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유아미술 실태조사 분석연구: 유치원과 미술학원을 중심으로, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
지옥정역(역) Sylvia C(저). (1995). 프로젝트 접근법 : 교사를 위한 실행지침서, 서울: 창지사.
차명은(2003). 통합적 접근법에 의한 유아 미
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일반유아 부모 88명(통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)을 대상으로 하여 발달지체유아에 대한 통합교육의 인식을 조사 하는데 목적이 있다.
연구결과에 근거한 결론은 다음과 같다.
첫째, 통합교육에 대한 기본적인 측면에 대한 인식 비
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교육의 수혜자가 되도록 하는 것이며, 이는 곧 개인의 능력에 따른 교육의 공평이념을 실현시키는 길이 되는 것이다. 장애유아뿐 아니라 일반유아의 입장에서도 장애유아 통합교육은 필요하다. 그러나 통합교육은 영육아 성장과정에 매우 중
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유아 주도적
인 놀이, 상상을 기반으로 한 놀이라는 점에서 2019 개정 누리과정의 성격
에 명시되어 있는 자율성과 창의성을 모두 신장시킬 수 있기 때문에 중요
하다.
-교육활동 시 미디어 사진찍기 활용의 장점과 유의사항
-교수방법에서 환
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통합을 통해서 얻을 수 있는 가장 큰 효과라고 할 수 있다고 생각합니다.
장애유아의 통합교육은 교육현장에서의 정상화 원리의 실천이라고 생각합니다. 이는 여러 연구들을 통해서 장애유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다.
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장점
3. 살면서 가장 열의를 다했던 경험
4. 지원동기 및 향후 계획
03. 피터팬 어린이집 유아교사 자기소개서 (3)
1. 성장과정
2. 조직 또는 집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 경험
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및
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유아들에게 최상의 보육환경을 제공하고, 저의 능력을 펼쳐보고자 지원하게 되었습니다. 제가 00어린이집의 교사가 된다면 아이들을 사랑하고 아끼는 따뜻한 마음을 가지고 편안하면서도 질 높은 교육환경을 제공할 수 있도록 항상 최선을
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유아교육 모델을 개발하고, 이를 현장과 정책에 적용하는 통합적 연구에 주력할 것입니다.
사회적 기여 측면에서는 유아교육이 아동의 성장뿐 아니라 사회적 공공재로서의 가치를 지닌다는 인식을 바탕으로, 교육 격차 해소와 사회적 포용성
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